《程门立雪》教学设计二.docVIP

程门立雪 （一）、开门见山，揭示课题 　　板书课题，告诉学生“程门立雪”是个成语，课文《程门立雪》讲的就是这个成语的故事。 　　（二）、初读课文，读正确 　　1、自由轻声读课文，要把带注音的生字读准确，把句子读通顺。 　　2、同桌互读课文，互相检查，纠正字音读错或破句的地方。 　　3、用生字词卡片检查学生识字情况。 　　4、检查学生读课文情况，指名读指定的段落，纠正丢字、添字和破词、破句的现象。 　　（三）、熟读课文，读流利 　　1、练习把课文读流利。读得准确，做到不丢字、不添字、不重复、不唱读。 　　2、标出自然段，同桌互读，每人读一段，看谁读得正确、流利。 　　（四）、理解课文，读出感情 　　1、轻声读课文。说说你觉得杨时是个什么样的人？ 　　2、指导读好2—5自然段。读出感情，理解词句。 　　（1）找出杨时爱学习的句子读一读，指导读出急切的心情，读中理解“争论”“弄清”“冒着”“请教”等词语。 　　（2）指导读杨 时尊敬老师的句子或词语，一边读一边体会“悄悄地”“一声不响地”“默默地”“静静地”的情景。指导读出杨时他们生怕有一点动静都会吵醒老师的心情，读得轻轻地。 　　（3）指导读 程老师和杨时的对话。读出 程老师爱学生和学生爱老师的浓浓师生情。读中理解“心疼”“慈祥”“惊动”等词语。 　　3、通过读全文，再把课文中有关写雪的词句画出来读一读，然后说一说“程门立雪”这个成语的