浅谈地理教学中发挥学生的主动性.docxVIP

浅谈地理教学中发挥学生的主动性 在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应 充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生 的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。老师应引导学 生积极参加到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而 不是把教学看作“教师灌，学生装”，把学生看成是被动的 接受知识的对象。由于受传统教学思想和模式的长期影响, 课堂上以教师为中心，教师讲、学生听的教学局面并未从 根本上得到改观，学生的主体作用并未真正的发挥出来，他 们学习的内在潜能受到了极大的压抑，本应是启发学生积 极思维、引导学生主动获得知识的过程，变成了教师“满 堂灌”、‘填鸭式”的灌输知识的过程。在地理教学中发挥 学生的主动性，改进课堂教学，是我们地理教育工作者必 须做好的工作。在此，我结合自己的教学实践谈一些认 识。 一、发挥学科特性，调动学生的学习热情 在课堂教学中，只有学生感到学得有趣，即产生了学 习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴 趣是调动学生学习积极性的重要条件，它与发挥学生的主 体作用正相关。教育心理学认为，学习兴趣分为直接兴趣 和间接兴趣，其中与学习内容、学习活动本身相联系的是 直接兴趣，如学生对某学科知识本身的兴趣；而与学习活 动结果相联系的则是间接兴趣，如学生对外语本身并不感 兴趣，但觉得它对考学太重要了，于是产生了的学习兴趣。 从地理知识本身来看，趣味性是其