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《中华民族到了最危险的时候》课堂实录及课后反思 成武县 许秋荣 教学情境： 歌曲导入播放《松花江上》 师：欣赏了这首歌曲，大家能否说出是什么原因“导致我离开家乡，开始流浪”？ 生：九一八事变 师：大家知道9月18日是我国的一个“国耻日”吗？ 生：（随意答） 师：每年的9月18日，东北沈阳上空总要想起长长的警报声，并且我国很多地方都会举办“牢记历史，勿忘国耻”的纪念“九一八”的活动，那么历史上这一天究竟发生了什么，它又给我国带来怎样的影响？下面我们就来学习第17课《中华民族到了最危险的时候》。（展示课题） 师：首先请大家欣赏一段短片，回顾一段历史，注意短片中的时间、地点及事件的经过。（播放“九一八”视频） 师：通过短片再结合课本谁来叙述一下这次事件？ （生叙述，师随时指导订正。） 师：请结合刚才的短片和下面的史料，想一想日本发动侵华战争是偶然的还是必然的？你的理由是什么？（展示材料一 ： 1927年田中义一组阁，对外加紧侵略扩张。在中国制造了济南惨案和皇姑屯事件，在“东方会议”上制定了《对华政策纲领》，把侵占中国东北和内蒙古的方针作为最高的国策公开确定下来。材料二： 1929——1933年资本主义世界发生的经济危机很快席卷日本，对日本社会造成重大影响，工农业急剧衰退，阶级矛盾尖锐，为转嫁危机，日本统治集团发动了对中国的战争。） 生：（随意答） 师：下面找同学来读一下两则材料。 （生读材料） 师：根据这两段材料再结合刚才的短片，大家想一想，日本发动九一八事变是偶然的还是必然的？ 生：必然的。 师：你的理由是什么？ 生1：日本炸毁柳条湖路轨，反诬中国军队破坏，“贼喊捉贼” 生2：材料一中，日本把侵略中国东北作为最高国策，材料二中，为转嫁经济危机，开始侵略中国。 师：同学们说的非常好。日本发动九一八事变实质上是日军精心策划阴谋大规模侵华的开端（屏幕展示）。 师：日军占领沈阳，当时的东北边防司令是谁？他在执行什么政策？ 生：（随意答）张学良，不抵抗。 师：大家回答的很正确，张学良不抵抗是执行谁的命令？ 生：蒋介石（声音非常响亮） 师：（展示蒋介石致张学良密电并提问）蒋介石对日军侵略为什么不抵抗，他当时在干什么？（引导学生回顾旧知识，鼓励学生积极回答） 生：蒋介石在“剿共” 师：对，通过上一单元的学习，我们知道蒋介石在围剿红军。现在，蒋介石面临着两种局面，外有日本侵略，内有共产党这个隐患。对蒋介石来说共产党比日本对他的威胁更大，对日本侵略才不予抵抗的。（展示蒋介石政策） 师：蒋介石不抵抗直接导致什么后果？ 生：（集体回答）东北三省沦亡。 师：（展示东北三省沦亡形势图），日军占领沈阳后并没有收手，而是占领了东北一个有一个地方，不到半年时间，东北三省全部沦陷敌手，东北三千万同胞在日军的铁蹄下受尽欺压凌辱（展示东北人民遭受日军暴行的图片），日本侵略者在中国东北犯下了滔天罪行。提问：面对国土一片片沦丧和日军的侵略暴行，如果你生活在那个时代，你会怎么办？投降，逃跑还是抵抗？ 生纷纷回答：抵抗。 师：有志气，坚强不屈的东北人民和未撤走的东北军纷纷组织起抗日义勇军坚决抗击日军的侵略。当时东北地区出现了许多可歌可泣的抗日英雄，大家知道都有谁吗？（鼓励学生回想） 生：…… 师：既然大家都想不起来，那老师给大家说几位，（展示抗日英雄图片）大家知道这几位是谁吗？ 生：…… 师：由于时间关系，老师就不再详细介绍他们了，希望大家课下搜集他们的英雄事迹。 师：九一八事变后，东北人民和未撤走的东北军的英勇抵抗，标志着中国局部抗战的开始。但由于蒋介石坚持不抵抗政策，步步退让，助长了日军的侵略气焰，日军占领东北三省后，又把侵略魔爪伸向华北地区（展示“华北危急”形势图），企图短时间内灭亡中国。 师：华北危急，中华民族危急，中华民族到了最危险的时候，中国各界掀起抗日救亡运动。（展示抗日救亡运动图片） 师：《国歌》大家都会唱吗？ 生：会唱（情绪很高） 师：哪位同学站起来领着大家唱一下？（鼓励学生勇敢一点，但没有学生站起来唱） 师：既然大家都不敢，那老师就领着大家来唱响国歌。请同学们全体起来。（师生唱国歌） 师：每星期一早晨我们都会升国旗，奏《国歌》。《国歌》可以说伴随着我们的成长。那么大家知道《国歌》是怎样创作出来的吗？ 生(随意答)。 师：下面请大家结合课本，自主学习这样几个问题。（展示自主学习问题，师走到学生中间指导学生讨论分析） 找生回答问题（鼓励学习较差的同学回答问题，并让全班同学掌声鼓励） 生答略。 师：《义勇军进行曲》创作出来后，被作为电影《风云儿女》的主题曲，大家想不想听一下最早时期的《国歌》是怎样演唱的？ 生：想（情绪很高） 播放视频《义勇军进行曲》 师：听了当时历史背景下的《