全等三角形判定的应用.docxVIP

全等三角形判定的应用 姓名 范二明 性别 男 年龄 49 学历 本科 职称 中二 教龄 28 职务 教师 所任学科 初二数学 教材版本 人教版 单元名称 八年级上 册 第三单元《全等三角形判定的应用》 学情分析 对本学科的情感态度 学生对于知识的理解和掌握，感觉很好。 学生认为比较知识简单，容易大意。 学生不愿意做题。 学生已经 学到的与新知识相关的知识 学生学到的知识在本节课要灵活应用。 本节课知识需要学生选择哪一种方法。 学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识 综合运用各种判断方法来证明线段和角相等。 常规的作辅助线的方法 掌握三角形全等的判定的四个方法 注意有边边角和角角角是不能用的 本节课还要用到三角形三边关系定理、外角和定理、全等三角形的性质。 学生的 学习期待 能快速地找到解决三角形全等的方法 书写快捷的方法 前测对教学的启示 教学前要对学生有比较全面的知识掌握的了解 教学过程要观察学生的学习动态，情绪 教学前要全面、重点复习本节课要用到的知识。