语文人教版三年级下册12、想别人没想到的ppt.pptxVIP

12*想别人没想到的 踏花归来马蹄(tí)香绘“香” 宋太祖赵匡（Kuāng）胤（yìn）开国以后，特别设（ shè）立了翰(hàn)林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香。”这里的“花”、“归来”、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。 A. 有的画是骑马人踏春归来，手里捏（niē）一枝花； B.有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣。 C.只有一位考生画了几只蝴蝶绕(rào)着马蹄翻(fān)飞。显然是马儿踏花来，马蹄上花香犹(yóu)存(cún），才招引来了蝴蝶。主考官见了十分欣喜，当众表扬了他。思考： 主考官为什么一见十分欣喜，当众表扬了他？ (蝴蝶绕蹄翻飞，恰恰暗示踏花归来，马蹄上花香犹存，引得蝴蝶前来凑（còu）热闹，含（hán）蓄（xù）而给人以想象的空间，十分精妙。这位考生比别人多动了脑筋，才会如此的别出心裁，受到主考官的表扬。我们做任何事，要想有创意，就应该想别人没想到的。)阅读提示默读课文,要求：①注意读准字音，画出生字新词.②说说课文讲了一件什么事？ 我会认召 集骆 驼连绵不断???连绵起伏 若隐若现恰好 zhàoluò tuomiánfúruòqià 我会认召集骆驼连绵不断连绵起伏 若隐若现恰好 我会认密密麻麻 很小很小许许多多 数不尽弯弯曲曲 恍然大悟 说说课文主要写了什么事？ 画师让三个徒弟____________，看谁____________。大徒弟____________，二徒弟____________，而三徒弟____________，却得到了画师的高度赞扬。画师要考徒弟什么？课文哪一段是写这个问题的，找出来读一读。 他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。 画师考的结果怎样？哪一句是写结果的？ 画师看了他俩的画，没有露出满意的神情，当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。 ①用“——”画出三个徒弟分别是怎样作画的句子。 ②小组讨论：小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？ 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。密密麻麻画满很小很小得意画完以后，他很得意,心想： 二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。许许多多果然 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。只画 一只另一只只露出对比三幅画，体会小徒弟画的妙处。 这三幅画明明是大徒弟和二徒弟画的更多，为什么画师对他们不满意，而对小徒弟的画点头称赞？你能体会其中的妙处吗？你还有什么好办法画出更多的骆驼吗？ 四人小组讨论，全班交流 。 画师说:“你们看这幅画,画上虽然只有两只骆驼,但它们在连绵起伏的群山里走着,若隐若现,谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼,这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?”若隐若现：好像隐藏，又好像呈现。形容看不清。 用（虽然……但是……　）造句。小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？画中那只若隐若现的骆驼有什么作用？ 画师说:“你们看这幅画,画上虽然只有两只骆驼,但它们在连绵起伏的群山里走着,若隐若现,谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼,这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?”从大徒弟和二徒弟的反应中体会小徒弟画的妙处。 听了画师的话，你们明白画师为什么称赞小徒弟了吗？大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪里看出来的？理解“恍然大悟” 恍然：忽然清醒的样子。悟：心里明白。 意思是一下子就明白过来。他们悟到了什么？大徒弟、二徒弟、小徒弟是怎样表现出骆驼多的？ 小结：虽然大徒弟和二徒弟画的骆驼比较多，但是他们画的骆驼数毕竟是有限的。而小徒弟却用有限的两只骆驼代表了无限的可能，给人留下了丰富的想象空间。因此，他的画才会得到师傅的赏识。 　◎ 你也想到过别人没有想到的事情吗？联系生活实际，想一想，说一说，做一做。 ◎ 回忆一下你学习过的课文，如曹冲称象、司马光砸缸、爱迪生救妈妈、充气雨衣等故事，学习他们都有哪些创新的经验。练习题一、词语接龙，看看自己能接多少。例：画师——师生——生活——活动召集得意神情二、照样子写词语。密密麻麻_________ _________ __________________ _________ _________作业：1.复述课文（给同桌讲一讲这个故事）2.试着在一张白纸上画出最多的花。。本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全