语文人教版六年级下册作文《我得到了 》教学设计.docVIP

《我得到了＿》作文教案设计 三堡镇中心小学 覃非凡 教情与学情分析? 本次习作为记事文体，这对已经有习作基础的六年级学生来说不是个很难的话题。我会在学生交代完事件六要素（时间，地点，人物；事件发生的起因，经过，结果）的基础上，重点培养学生在对人物描写的语言，动作描写上。与此同时，结合我们农村小学生的特点，重在让他们大胆的使用普通话将自己的习作读出来。 ?教学目的要求? 1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。???? 2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。? ??3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。?? ??教学重点、难点? 在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。 教学内容? 作文题目：我得到了?＿?? ?2.选材范围：日常生活中的小事???? 3.习作要求：要把题目补充完整，选材真实、内容具体、体现中心??? 教学 ?1.表演导入? ???请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。??? ?2.指导审题???? （l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）? ?（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）?? ??3.明确选材???? （l）指导选材：利用思维发散图，引导学生扩大选材范围，同时思考每件事的主要内容和中心是什么，然后回答。???? （2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。??? （3）讨论发言，开拓思路，指导选材。? ???4.写作指导???? ??出示例文，师生评析。?? ??A.例文???? 为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。? ??B.同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？??? C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。 ???5.练习写作???? 给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。? 请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。 写一个片段。 习作展示。??? ?6.教师小结???? 今天，我们共同学习了《我得到了＿》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。