四年级下册语文试题-第2组学业水平检测 人教新课标.docVIP

四年级下册语文试题-第2组学业水平检测 人教新课标.doc

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第二组学业水平检测 (时间:60分钟 满分:100分) 一、字词训练营。(21分) 1.看拼音,写汉字。(4分) (1)他dé(德)高望重,乐于助人,经常zènɡ(赠)予大家生活用品,帮助大家渡过难关。 (2)爸爸经常驾shǐ(驶)汽车在高速路上疾chí(驰)。 2.给多音字组词。(3分) 闷mēn 把 3.读句子,写出加点词语的近义词。(4分) (1)我正要抱怨(埋怨)几句,一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视(凝视)着护士额头上密密的汗珠,我不禁收住了涌到嘴边的话。 (2)一个人只要活得诚实,有信用,就等于(等同)有了一大笔财富(财产)。 4.把下面的四字词语补充完整,再按要求完成练习。(10分) (缓)(缓)驶过 (闷)(闷)不乐 迷惑不(解) (梦)寐以求 (1)以上四字词语中,AABC结构的是缓缓驶过、闷闷不乐。这样的词语我还能写出津津有味、滔滔不绝等。 (2)“(梦)寐以求”的意思是做梦都想要得到。用这个词说一句话:这是我梦寐以求的书。 二、句子闯关岛。(13分) 1.是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力。(修改病句)(3分) 答案 父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力。 2.无论做什么事都要讲究认真。(用加点的词造句)(3分) 答案示例 无论刮风还是下雨,他都准时到校上课。 3.中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。(改为反问句)(3分) 答案 中彩那天父亲打电话的时候,难道不是我家最富有的时刻吗? 4.名言应用。(4分) (1)俗话说“与朋友交,言而有信”,朋友之间要以诚相待,说话算数。 (2)古语说“己所不欲,勿施于人”,所以我不该让别人去做这种费力不讨好的事。 三、重点突破吧。(6分) 1.《中彩那天》这个故事让我们懂得的道理是( A )(3分) A.诚信是人的精神财富,它比物质财富更珍贵 B.诚信会让人在物质财富上吃亏,但是会让人在精神财富上胜利 2.《万年牢》围绕父亲做糖葫芦这件事,讲述了父亲真诚地为人、做事的故事。父亲教导我做糖葫芦、做生意、做人都要做“万年牢”。(3分) 四、阅读小长廊。(30分) (一)课内阅读。(15分) 做大买卖的老板都有一套生意经,变着法儿多赚( zuàn  zhuàn)钱。父亲对老板定价太高心里不满意,对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料,一点儿不马虎。老板嫌他扔得太多,让他少扔点儿、掺(chān  cān )点儿假,他不听。老板给他派的下手,他也不满意,嫌那个下手不熟练,动作太慢。他常说:“还不如我闺女呢,太慢了!”干了不到一年,父亲就辞去了这份工作,仍然提篮叫卖。自己吃苦不怕,他说,凭着良心做买卖才是正路,不能做亏心买卖。“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。” 父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。父亲的教导使我一生受益( yí  yì)。 1.用“\”画去文中括号里不正确的读音。(3分) 2.填空。(6分) 父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。 3.父亲后来为什么辞去了工作?(6分) 老板定价太高,父亲心里不满意;老板让他掺假;老板给他派的下手不熟练,动作太慢。 (二)课外阅读。(15分) 善意的谎言 每周一次,我总到附近一间小小的理发店去吹洗头发。理发店里的两个师傅负责设计发型,一个小学徒专门洗头发。老实说,我很同情那个瘦小的学徒,看得出她很想学发型设计,但由于工作烦琐,加上两位师傅态度冷淡,她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。 然后,有一天,机会忽然来了。新年前的一个月,两个师傅要求加薪不遂,一齐辞职,老板娘一时请不到人,除了亲自上阵外,还给小学徒进行“速成训练”。 小学徒升级后,战战兢兢的,颇没自信;而许多老顾客竟也不来了,生意顿时清淡下来了。小学徒忧心忡忡,老板娘脸如黑锅。 我把这一切看在眼里,一日,踏入店内,特地指定小学徒为我吹头发,小学徒受宠若惊,拿着吹风筒的手都微微地发着抖。卷吹梳弄一小时后,朝镜一望,哎呀,那发型硬绷绷的,好似戴了一顶不合时宜的帽子,小学徒待立一旁,眼巴巴地望着我,我赶快露了个笑容,说:“梳得真不错,谢谢你!” 这个“善意的谎言”给这个小学徒带来了自信心。再去时,依然指定由她吹饰。她脸上有笑,双手不抖,卷弄梳理,极有韵致,照向镜子时,我不由得真心实意地说道:“你梳得实在很好哩!” 她脸若鲜花,灿然生辉。 1.根据意思在文中找词语。(4分) (1)形容忧愁不安的样子。(忧心忡忡) (2)受到过分的宠爱待遇而感到紧张不安。(受宠若惊) 2.文中画横线的两个句子分别表现了小学徒怎样的心情?(5分) 答案 第一次紧张、担心,害怕出错;第二次手法自如、动作自然,游刃有余。 3.作者为什么要把这件事

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