语文人教版六年级下册鲁滨逊漂流记研学案.docVIP

小学四年级： 《鲁滨逊漂流记》读书方法指导课研学案 学习小主人： 一、研学导航 【学习目标】 1、通过自主归纳课外常用阅读方法，体验读书的“三重境界,激发继续阅读的兴趣。 2、学习有计划读书的好习惯，真切感受读书的快乐，养成良好的阅读习惯。 3、我会梳理 “嚼”书阅读法，学会初步分析鲁滨逊这个典型人物性格形象，能在自我阅读《鲁滨逊漂流记》整书时循法而读。 【教学重难点】 学会梳理 “嚼”书阅读法，学会初步分析鲁滨逊这个典型人物形象。 【学习路线图】 课前自学整理方法 课前自学 整理方法 拓展延伸 科学阅读 组内探究 分享“嚼”乐 合作交流 展示汇报 二、研学过程 ◆ 课前研学(自主学习) 任务（一） 1、每当你接触到一本新书时，你一般先关注它的哪些方面？ ?????????????????????????????????????????????????????? ???????? 2、当你拿到《鲁滨逊漂流记》时，第一时间关注的是哪个方面的信息？你发现了什么秘密？ ?????????????????????????????????????????????????????? ?????????????? ?????????????????????????????????????????????????????? ?????????????? ◆ 课堂研学（自主学习+小组合作） 任务（二） （1） 自主赏析。 阅读提示： 1、你“嚼”了哪个章节？故事中讲述关于鲁滨逊的什么事？ 2、故事中的鲁滨逊给你留下什么印象？把你的感受批注到旁边。 （2）小组交流赏析。 （3）全班交流赏析。 三、研学拓展，课外延伸 （1）课后自主运用科学的“嚼”书方法读完《鲁滨逊漂流记》。 （2）好书推荐：《汤姆索亚险记》、《八十天环游世界》、《八十天环游地球》 ◆研学评价 由小组长组织，组员根据该同学这堂课的表现公正评价，举手表决，五项都拿到三星的同学，可评为“课堂之星”。组长：???? ?????? 内容 等级 课前自学 大胆表达 评价“嚼”书 书写整洁 我的收获 在相应的序号打“√” A: ★★★ B: ★★ C: ★ A: ★★★ B: ★★ C: ★ A: ★★★ B: ★★ C: ★ A: ★★★ B: ★★ C: ★ A: ★★★ B: ★★ C: ★