解读时间学习横向展开议论资料.ppt

解讀時間 教学目标 横向展开议论 导读 明代钱福写了一首《明日歌》，曰：“明日复明日，明日何其多！我今待明日，万事成蹉跎，世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。” 明代文嘉又写了一首《今日歌》，曰：“今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜，若言始待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋《今日歌》，努力请从今日起。” 读了两首诗歌，我们有什么感触呢？“今日”与“明日”我们又是怎样安排的呢？ 想一想 百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。◆[汉]乐府古辞《长歌行》 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。◆[汉]刘向 失之东隅，收之桑榆。◆《后汉书·冯异传》 东隅已失，桑榆未晚。◆[唐]王勃 志士惜日短，愁人知夜长。◆[晋]傅玄 来日苦短，去日苦长。◆[晋]陆机 珍惜时间 盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。◆[晋]陶渊明 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。◆[唐]刘希夷 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。◆[唐]李颀 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。◆[唐]窦巩 青春须早为，岂能长少年。◆[唐]孟郊 劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。◆[唐]杜秋娘 莫等闲，白了少年头，空悲切。◆[宋]岳飞 合作探究 阅读何为的《论时间》（书70页）一文，展开讨论分析： 1.列出提纲，即行文思路 2.分析其议论结构 文章大致思路 一、提出论题（1）：时间 二、分析论题（2~5）：从不同的角度分析时间 ①时间很玄妙。 ②时间是个谜。 ③时间不可捉摸。 ④时间对每个人都是公正的。 三、解决论题（6~7）：联系现实，提出了“赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹”。 问：这是一个怎样的议论结构？它有什么好处？ 本文的整体结构是总分式，即：提出问题、分析问题、解决问题三个过程，而在分析问题的过程中采用了横向展开的方式，即：并列式结构，从四个不同的方面揭示了时间的意义，这样的结构在议论时，能够条理清晰，说理严密。尤其在分析问题时，采用的横向展开议论，围绕某一论点，在同一层面上，从不同的角度展开议论。不同的角度是一种平列的关系，平行展开，互不交叉。（书71页）这样使得说理更全面，结构更清晰。 方法点拨 横向展开议论就是先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。 1.以题目《说“思”》列出几个分论点 示例：要养成多想的习惯（总论点） （1）多思才能把知识学活（并列分论点一） （2）多思才能有所发明创造（并列分论点二） （3）多思脑子才越用越灵（并列分论点三） 2.以题目“谈意气”列出几个分论点： 示例：（中心论点）人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发 （分论点从意气的作用角度设置） （1）人有意气，才能有豁达的胸襟（情感） （2）人有意气，才能在国家危难之时挺身而出（行动） （3）人有意气，才能摧不垮，意志不衰（意志） 3.社会是一本书，人生是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。“读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以《品读人生》为题列出几个分论点 示例：（中心论点）只要你细细品读，这杯“白开水”就会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷 （分论点从读的方法角度设置） （1）品读人生，要先学会品读他人（汲取营养） （2）品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训） （3）品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜） 规律总结 横向展开议论的结构注意要点： （1）考虑轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。 （2）形式要一目了然，即每段中心句应在段首作中心句。 （3）多角度地观察、分析、认识事物。 （4）分论点角度要统一，不能交叉包容。 能力提升 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 某公司到省人才中心招聘销售部工作人员。应聘者很多，但招聘单位却只留一个职位。在应聘者抢占座位准备时，一个叫张媛媛的女大学生却几次主动让座，让别人先面试。到她面试时，公司负责人对她的条件虽较为满意，但认为她过于谦让，不适合到销售部工作。该负责人认为，谦让的确是一种美德，但面对激烈的市场竞争，公司更需要“锐意进取”的员工。而张媛媛则认为不具备良好道德修养的人，是干不好工作的。此事在省城引起强烈反响。人们议论纷纷，有人说公司的要求符合市场经济的规则，有人则认为张媛媛的做法是正确的，应继续保持这种美德。 请全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确