四年级下册语文试题-第七单元基础演练｜人教新课标（含答案）.docVIP

第七单元演练 一　字词积累。 1.读拼音,写词语。 2.将下列意思相近的词用线连起来。 全神贯注　　　　　　　万紫千红 不计其数　　　　　　　好逸恶劳 不约而同　　　　　　　不谋而合 游手好闲　　　　　　　聚精会神 姹紫嫣红　　　　　　　不可计数 3.读句子,体会引号的作用。 ①表示特定的称谓。　②表示引用。　③不是一般意义,表示特殊的含义。 (1)像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?(　　) (2)“和平之花”还很娇嫩,需要全世界人民共同保护。(　　) (3)游览过桂林的人,都有一种“舟行碧波上,人在画中游”的感觉。(　　) 二　句子大观。 1.把下列句子整理成一段通顺连贯的话,并完成练习。 ①水池周围摆着一盆盆各式各样的菊花,形成了一个圆形的花环,这是第一展区。 ②她身穿彩色的绸缎衣服,身上还飘着彩带,两手捧着盛满鲜花的花篮,似乎在空中撒花。 ③进入公园大门,正面是喷水池,池中正喷着水。 ④这个展区,叫“天女散花”,真是名副其实啊! ⑤水池中间的假山上,站立着一位泥塑的仙女,虽是泥塑的,但跟真人一样。 (1)正确的顺序为　 。? (2)这段话的中心句是　　　　。(填序号) 2.照例子,仿写句子。 (1)没有了新鲜的蔬菜,对一个普通的农家来说,就像婴儿断了奶。 没有了　　　　　　,对一个　　　　　　来说,就像　。? (2)罗丹这才猛然想起他的客人来,他推开门,很抱歉地对茨威格说:“哎哟!你看我,简直把你忘记了。”(含神态、动作、语言描写) ? ? 三　课文在线。 1.在本组课文中,我们认识了　　世纪　　　　(国家)伟大的科学家伽利略,他具有　　　　　　　　　　的精神;也认识了　　国大雕塑家罗丹,他曾经创作了《　　　　》等人物雕塑,他具有　　　　　　　　　　　的工作态度;认识了一位　　　　　　　　　的父亲。 2.“这时大家才明白,原来像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的。”从这句话中我受到的启发是? 　。? 四　综合学习。 我最佩服的人是我的老师。有一次在学校运动会长跑比赛场上,老师勉励运动员。 比赛开始前,老师鼓励我说:“? 　”? 比赛中途处于领先位置时,老师又说:“? 　”? 比赛中途处于落后位置时,老师加油说: “　 ”? 比赛结束取得好名次时,老师说:“? 　”? 五　阅读感悟。 (一)课内阅读。 “哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。 我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。 围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 1.“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”读这句话时,应该读出　　　　的语气。 2.用“　　”画出描写青年画画的句子,并写写你从中体会到什么。 ? ? 3.“他好像和游鱼已经融为一体了。”这句话的意思是? 　　　　　　　　　　　　　　。? (二)课外阅读。 竺可桢的故事 竺可桢5岁进学堂,7岁开始写作文。竺可桢写作文,常常是写了一遍,自己觉得不好就重新再写一遍,直到他自己认为满意了才停笔。竺可桢读书很用功,一天晚上,当他上床睡觉时,大公鸡已经“喔、喔”地啼叫了。 竺可桢不仅爱学习,还爱动脑筋思考问题。他的家乡雨水特别多,屋檐上老是滴水,落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴,数着数着,他像发现了奇迹,眼睛盯住石板出神,他心里纳闷:这些石板上怎么有一个一个的水坑呢,水滴正好滴在小坑里。再看另外一块石板,也是同样的情况。他立即跑去请教父亲。竺嘉祥听了儿子的问题,由衷地高兴,耐心地向他解释说:“这就叫‘水滴石穿’哪!别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的,但是,天长日久,石板就被滴出小坑了。读书、办事情,也是这个道理,只有持之以恒,才会有所成就。”从此以后,“水滴石穿”的教诲成了竺可桢一生的座右铭。 小竺可桢凭着自己的勤奋与好学,凭着自己的意志与精神,在知识的海洋中越走越远,越走越远…… 1.用“　　”画出文中承上启下的句子。 2.故事从　　　　和　　　　两方面介绍小时候的竺可桢,　　　　方面写得较详细。 3.“水滴石穿”的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。我还知道词语　　　　　也是这个意思。? 4.最后一个自然