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幼儿园小班语言计划 一、 班况分析 幼儿园小班语言教学计划 本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼 儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学 会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动， 许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴 交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现 为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱 听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利 害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与 家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经 常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读， 有 一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这 就需要教师耐心的做好家长工作。 二、 教材分析 本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗 绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力， 其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、 交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩、和自己的朋 友玩（培养他们团结合作的意识）、讲卫生、听故事、讲故 事。 除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩 子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过 程中也能学到知识。 三、 教学目标 1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。 2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。 3、 能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。 4、 建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。 5、 幼儿能大胆运用普通话与他人交流。 6、 克服心里障碍，在众人面前大胆表现。 四、 教学重难点 1、 能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。 大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。 2、 愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问， 积极回答问题。 3、 喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与 别人交流自己的感受。 4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。 5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等 途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。 五、教学措施与方法 1、 创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间 自由轻松的交流自己的想法。 2、 以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活， 使幼儿有兴趣的参与活动。 3、 根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，而且 在一日生活中多用普通话与人交谈。 4、 利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表 现，做好家园共育。 5、 尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感 受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。 6、 密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与 现象作为科学探索的对象。 7、 从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼 儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和 对科学家的崇敬。 8、 在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环 境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环 保意识和行为。 9、 为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都 有机会参与尝试，支持，鼓励他们大胆提出问题，发表不 同意见。 10、 提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用 多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。 小班语言教学计划 一、 班级情况分析： 本学期小班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面 有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很 清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻 度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好，我 在本学期小通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼 儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话。 进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能 力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定 了以下计划： 二、 教学目标： 1、 主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语 言交流对自己的意义。 2、 愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题， 积极回答问题。 3、 喜欢读图书，能从阅读活动小体会到快乐，了解我 们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交 流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。 4、 会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿 认识页码。 5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途 径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们 的家园。 三、 具体措施： 1、 丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们 在日常生活小的灵活运用。 2、 要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯, 能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从小学习好的 讲述方法。 3、 让幼儿能集小注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意 与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较 连贯地表达自己的意思