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浅谈学生地理学习兴趣的培养 【作者】檀建明字数：2721 来源：教育与教师 2010年12期 字体：大中小打印当页正文 我国古代伟大的教育家、思想家孔子说：”知之者不如好之者,好 之者不如乐之者。”我们也常说”兴趣是最好的老师” O现代教育理论 非常重视非智力因素在教学过程中的作用，在众多的非智力因素中，兴 趣是学生接受教育的感情基础,是非智力因素中最为活跃的一个,是入 门的向导,是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。因此,在地理 教学中应十分注重对兴趣这个非智力因素的培养。 强化学习动机，使学生”要学” 1、地理教师要让学生认识到学好地理对当前的学习有用。要随着 其他课程的学习进度，多帮助学生挖掘其他课程内容与地理课程的联系, 让学生看到、了解到学习地理对其他课程——尤其是语文、数学、英语 ——的学习有很大的促进作用。这一点，在当前的教育教学大环境下， 对强化学生的学习动机尤其具有现实和直接的作用。如学生的英语课程 涉及大量的外国地名和异国文化、生活习俗;历史和语文也涉及大量的 地名和地理知识；初中数学课程的正负数、统计图表在地理学习中大量 应用，同时数学例题和习题中也涉及很多地理知识。这方面的作业要和 其他课程的老师多沟通、多协调，使学生摆正地理学科的位置，密切地 理学科同其它学科之间的关系，使学生心目中地理的地位不断提高，认 识到地理学科是中学文化基础知识教育的重要组成部分。 2、对将来的工作和提高有用。目前，人与环境的关系问题突出,诸如全球气候暖化，大气污染，水污染和水资源的紧张,生物多样性受 到威胁，外来物种入侵，城市、交通、工业的规划和建设，农业的发展 等，都离不开地理科学。党中央提出要按照科学发展观建设和谐社会, 实现包容性增长。要科学发展,就不能牺牲环境求发展;和谐社会的建 设，一个重要方面就是人与环境的和谐;实现包容性增长，其中就要求 我们的增长能够为环境所包容。所有这些,也离不开地理科学。学生认 识到这些，就会认识到学习地理对国家建设、经济发展和人民生活的重 要性,认识到在将来的工作中,地理知识所能发挥的巨大作用,从而增 强地理学习的动力。 3、对学生一生的生活和休闲有用。随着社会和经济的发展，休闲 在人们的生活中越来越重要。旅游是人们休闲生活的一个非常重要的方 式，要想充分享受旅游休闲的乐趣，提高旅游生活的质量，具备基本的 地理知识，如地形地貌、山川河湖、气候天气、风土民情、民族宗教等, 是基本条件，地理知识越丰富,旅游休闲的质量越高。对地理知识一窍 不通，旅游质量就会大打折扣，甚至会仅仅流于到此一游的表面形 式。认识到这些，对强化学生学习地理的动力，也会产生积极的作用。 学生认识到了学习地理的巨大作用,就会生发岀学习地理的兴趣。 二、紧密联系学生身边的生活实际，使地理知识由远变近、由抽象 变具体、由书本上的知识变为可感触的知识 变具体、 由书本上的知识变为可感触的知识 例如在讲解地球公转时，让学生自己算出地球公转轨道的长度，再 进一步算岀地球公转的每秒速度、每分钟速度,计算用时大约十分钟, 让学生算出10分钟地球公转所走过的距离（约18000公里）,学生会 感到十分惊讶，对这堂课的兴趣就会大增。通过这样的方式让地理由遥 远的、抽象的理论变为具体可感的现象和事物,能使学生对地理产生亲 切感，增加对地理学习的兴趣。 三、运用直观教具和多媒体等现代教学手段,降低理解难度,增加 学生的学习兴趣 Is借助直观教具，如地球仪，对学生理解地球和经纬线的形状、 东西南北四个方向的地理意义很有帮助。各种地理挂图大多形象生动, 对帮助学生理解、引起学生兴趣也很有益处。 2、运用多媒体、网络资源等现代教育技术手段。我们处在网络化、 信息化加速发展的时代，互联网上可利用的教学资源非常丰富，而且是 文字、视频、图片全方位的,尤其是视频和图片资源是网络多媒体的独 特优势，可以帮助地理教师解决长期困扰地理教学的许多难点。如太阳 直射点的周年运动和昼夜长短周年变化与地球公转运动和自转运动的 关系，即使使用传统教具，大多数学生还是难以理解。中央电视台的《科 学世界》栏目播岀的斗转星移系列节目，其中有关于季节变化、地球公 转和自转、太阳直射点的移动的视频内容,形象生动，直观明白,解说 词也很有魅力,我从网上下载下来，通过多媒体播放给学生看,—举突 破了这一年多的教学难点，学生非常喜欢。再如谷歌公司推出的谷歌地 球系统内容丰富,功能强大，善用谷歌地球对学生增加学习兴趣、提高 学习效果也有巨大的帮助作用。 3、自制并引导学生制作简单教具。初中学生尤其是初一新生的空 间想象能力很不足,对经纬度的规定难以理解。我引导学生利用苹果、铅笔刀制作经纬度的模型，很容易就解决了这个难点，同时学生对手工 制作很有兴趣，成功制作模型，学会了知识，很有成