物理八年级下北师大版6.2探究凸透镜成像的规律.docVIP

实验《探究凸透镜成像的规律》 器材：照相机、蜡烛、凸透镜、光屏、光具座、火柴、。 教学过程 教师活动 学生活动 备注 课题引入 教师：用电影放映机模型放电影，大家都知道凸透镜可以做放大镜，怎么放起电影来啦，这两个过程都有放大作用，是不是相同的呢？ 同学们回答不相同！观察位置不同，在学习小孔成像和平面镜成像时我们学过：实像可以用光屏来接收，也可以用眼睛来观看。虚像不能用光屏接收，只能用眼睛来观看。所以看电影是实像，放大镜是成虚像。再用照相机当场排一张教室的照片，让学生观察像的大小，发现是缩小的像；它不是放大镜吗？怎么又成缩小的像了呢？你们想知道这是为什么吗？其实透镜有很多奥秘，同学们还不知道，这节课老师就来引领大家一起来探究凸透镜成像的规律。 进入课题：探究凸透镜成像的规律 教师：组织学生讨论 设计实验 演示实验 教师：同学们根据你们的生活体验, 大胆进行猜想假设凸透镜成像情况与什么因素有关。 组织学生讨论，并在黑板上简要列举（对学生提出的猜想，是有价值的，合理的，一定要记录在黑板上，特别是具有创新的猜想和假设）。 我们还需要学习几个知识点：①物距（u）：物体到透镜的距离；②像距（v） 下面我们认识一下实验器材：桌子上有光具座、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏等， 根据学生们的讨论,猜想认为凸透镜成像情况可能与物体到凸透镜的距离(物距)有关; 也可能与焦距有关；还可能和像到凸透镜的距离有关。 让学生大胆提出猜测,培养学生积极思考的能力,为培养创造能力奠定基础。 在充分肯定积极性的同时提出正确合理的成分，使他看到自己的成绩，增强学生的勇气。 要做到猜想是有理由的，可以结合自己的经验，也可以是利用学生已经学得的知识进行的推测。 实验探究凸透镜成像规律 演示实验 强调实验的注意点：①烛焰中心、凸透镜中心、光屏中心在同一高度上；②固定蜡烛，确定物距，移动光屏，直至得到一个清晰的像 先做一次演示实验。 实验1、找到倒立缩小或放大的实像，并及时将物距和像距填写在表格中，分析成像规律 实验2、总结物距大于2f成缩小的像，物距小于2f成放大的像，那么同学们能否猜想在何种情况下能得到等大的像呢？找找看物距和像距大约是多少？将数据填写在表格中 实验3、那么同学们把物距调到小于焦距时，用眼睛通过透镜观察烛焰，你能看到什么样的像？你能在光屏上找到它吗？ 学生进行分组实验，教师巡回指导，督促他们及时记下各种数据，给有困难的学生适当的帮助与提示， 总结凸透镜成像规律 课件： 总结凸透镜成像规律 1、当物距大于1倍焦距、小于2倍焦距时，像距大于2倍焦距，形成的是倒立的、放大的实像。 2、当物距大于2倍焦距，像距大于1倍焦距、小于2倍焦距时，形成的是倒立的、缩小的实像。 3、当物距等于2倍焦距，像距也等于2倍焦距时，形成的是倒立的、与物体大小相等的实像。 4、当物距小于1倍焦距，形成的是正立的、放大的虚像。 展示出凸透镜成像规律的动画课件。 理解、记忆 同学们继续针对验证实验进行交流，实验中还发现了什么新的问题，或遇到了什么新困难。 游戏巩固知识 课件 下面我们做一个凸透镜成像的游戏，游戏规则是先上来5位同学扮演左2f、左F、凸透镜、右F、右2f；教师扮演蜡烛站不同的位置出题；看被考的同学能否拿对相应的成像的牌子并站好相应的位置 学生做成像游戏 家庭作业 视频画面：家庭作业： （1）凸透镜成实像与虚像的分界点在哪儿？ （2）凸透镜成放大像与缩小像的分界点在哪儿？ （3）什么情况下，像与物在凸透镜两侧？什么情况下像与物在凸透镜同侧？ （4）当凸透镜成实像时，随着物距的减小，像距是怎样变化的？像怎样变化？ 学生记录 下表课前印发给学生 实验名称 探究凸透镜成像的规律 实验器材 光具座、蜡烛、火柴、凸透镜（每一小组凸透镜的焦距不同）、光屏等 注 意 点 烛焰中心、凸透镜中心、光屏中心在同一高度上 实 验 步 骤 1、实验中所用的凸透镜的焦距f= cm 像的性质 实验序号 物距（u/cm） 像距（v/cm） 倒立缩小的像 ① ② ③ 倒立放大的 ① ② ③ 结 论 成像条件 成像规律 u＞2f f＜u＜2f