决策果断性管理潜能评价表.docVIP

7A版优质实用文档 PAGE 1 PAGE 57 7A版优质实用文档 决策果断性管理潜能评价表 等级 行为 样本 模拟要点 1 2 3 4 5 设计决策方案，在规定时间内迅速决策的数量。 通常让他人决定，懒于或拒绝做决策。 让问题拖延未决。 经常把决策的任务分配给别人。 经常引证拖延的理由。 数量 很少或从不做决策。 做决策前犹豫不决，寻找支持或往后拖延。 做决策前，是不断地征求老板或同事的意见。 决策前通常显得需要更多的信息，但不能很精确地说明究竟需要什么信息。 经常协商，查明证实所有事实，但在做许多决策时同样地犹豫不决。 数量 做简单明了的决策。 不分配属自己责任范围内的决策。 推荐并在非常事件上同他人一起决策。 在恰当的时间，做日常工作所必要的决策。 当环境需要时，果断地撤消下属的决策。 在较为复杂的事件上做中庸决策。 数量 做适量的决策，但在某些具体的限度内，因过时的信息而推迟决策时间。 毫不犹豫地做出属于自己责任范围内的决策，即使这些决策需征得上级部门的同意。 推荐，依赖于对当局的理解和时间压力。老板或他人不在时替他们做决策。 预料外事件发生时愿意做决策。 数量 作许多决策，包括那些较为复杂或具有风险特征的决策。 寻找做决策的机会。很快地为老板和同事做决策。 无论何种情况，做决策很少犹豫。即使它会影响他人。 影响并催促他人的决策。 数量 几乎所有问题上做决策，并由此使别人承担责任。  书面沟通管理潜能评价表 等级 行为 样本 模拟要点 1 2 3 4 5 设计各类公文，撰写公文报告，有效地利用书面形式表达自己的思想。 书写内容杂乱无章，残缺不全，难于理解。 内容上需要客观时反而情绪化，需要简练时反而繁琐。 篇幅太长或太短，内容太多或不足，拼写语法混乱不堪令人难以接受。 用词不当，引起混淆。文体、篇章结构不合理，令人难于阅读或理解。 反复阅读才能理解。 所写内容含糊不清，残缺不全。 某些段落晦涩难解。 语法或拼写错误连篇（除了明显的“排印错误”）内容太多的行话或俚语，语气破碎或给人留下事务式的印象。 书写内容简明扼要。 词汇、语法和拼写通常使用得恰当准确。 文章结构严谨。 主题明确，要旨易于理解，形式和文体适当。 文章简法清楚，似出版物一样令人可以接受。无名法或拼写错误读一遍即可理解。 材料完整齐全。 文章内容清楚，读一遍便清楚全部或几乎全部的工作情况。文体风格与情景相适应。 作品即刻引起读者的兴趣。 分析问题管理潜能评价表 等级 行为 样本 模拟要点 1 2 3 4 5 从拥有的各类资料和信息中进行资料的筛选，从所提供的资料中发现问题并提出解决问题的方案。 没有把信息源与分析问题相联系。 没有看到正确分析环境中的不相关因素。 经常因未能吸收所有的事实要素而错误地界定问题。 仅仅获得表面的或显现的信息，遗落许多关键的事实。 精力集中在小的或不重要的事情上，而不顾其他。 有时把信息源与分析问题相联系。 有时看到正确分析的环境中的不同相关因素。 有时因未能吸收所有事实要素而错误地界定问题。 通常以应付式的或碰巧的态度去获得信息，尤其在较复杂的问题上。 遗漏需要研究或仔细研读的信息。 通常把信息源与分析问题相联系。 通常看到正确分析环境中各种不同相关因素。 很少因未能吸收所有的事实要素而错误地界定问题。 在足够的深度上获取解决问题的事实。 获取必要的信息，但没排除不相关的细节。 分析问题时，从几种材料中获取信息提出问题，探究必要的信息，以断定问题的重要性。 尤其在最复杂的问题上，谨慎评估。 获取能对问题和书面提纲供答案的深度信息。 能够轻易地应用和提出保护职位或澄清任务的事实。 在分析问题时，几乎总是谙熟地从几种材料中获取信息。 几乎总是非常谙熟地探究必需的信息，以断定问题的重要性。 几乎总是非常谙熟地评估最为复杂的问题，获取并应用其它候选人几乎得不到的信息。 授权管理潜能评价表 等级 行为 样本 模拟要点 1 2 3 4 5 给下属布置或分配与其角色规范相适应的工作 几乎不分配任何工作。 给秘书或许另一个人分配大量的工作。 不适当地分配大量工作，如给自己管理下的下属。 很少给予所期望的足够指导。 分配一些工作，但不多。 分配适量的工作。 给几个不同的人分配工作。 通常依据工作类别，适当地分配工作。 通常给予清楚的指导原则。 分配大量的工作。 创造性地利用分配权——为下属的发展寻找不寻常的机会。 给几个不同的人分配几项不同的工作类别。 依据工作类别及其它方面的考虑，适当地分配工作。 不断给予清楚的指导并按质量要求设置标准。  设置目标管理潜能评价表 等级 行为 样本 模拟要点 1 2 3 4 5 建立总目标，协调子目标，制定合理的行为规范与行为标准。 设置的目标模糊，过于笼统，要求作进一步解释时，候选人不能提出更