PEP修订版五六年级教法介绍.pptVIP

* 教材分析： 1. 学习字母组合ow的两种发音 2. 学生在四上学过元音字母o的长音。 3. 所涉及单词均为旧词。 Let’s spell 语音教学 （课例展示） 教学目标： 1. 能够区分字母组合ow的两种发音； 2. 能够根据发音规则读出新单词； 3. 能拼写符合读音规则的单词。 五上U3 Lets spell. * * Lets spell 语音教学（课例教学过程） 教学过程： 感知 总结 再练习 Chants It is winter. I look out my window. I can see white snow. Down comes the snow, Slow, slow, slow. It is spring. I look out my window. I can see something yellow. Up comes a flower, Slow, slow, slow. * * * 音表义文字的特性： 用数目不多的文字及字母表示一种文字里有限的音位和音节，从而标识语言中词语的声音和意义的文字。一定的音由一定的字母来表示，一定的字母又表示一定的音。英语是表音文字，学习英语必须从语音入手。 Lets spell 语音教学（语音学习的意义） 不会读音 听不懂 不认识字 不会说 影响阅读 * * 印刷品 概念 阅读 理解 词汇量 流畅性 字母系统 语音意识 语音拼读 Lets spell 语音教学 （语音学习的意义） * 课标要求： 1. 在具体语境中理解语法项目的意义和用法 2. 在实际应用中体会语法项目的表意功能。 教学过程： 1.阅读文段（语境）并理解大意 2.找出文中的动词（语法点） 3.总结归纳 4.再练习（应用） Let’s wrap it up 教法建议 * 教学目标： 能够通过阅读文章理解并总结归纳三单语法现象； 能够在情景中尝试运用三单形式。 * * 中国英语教师自主发展丛书 学习资料介绍 教育部义务教育新课程远程研修丛书 * * Let’s talk in English 用简单的英语表达复杂的事情 * * * * 人教网网址： 邮购地址：北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼人民教育出版社读者服务公司100081 邮购电话：010-5875 8866 010-6404 4211 电子邮箱：jcfk@ * * * * * * PEP小学英语修订版五六年级教法建议 北京航空航天大学附属小学 谢乃莹 QQ:540373482 咪咪老师 xieny2008@126.com * * 各板块教法建议 * * 1）五六年级的教学方式与三四年级的教学方式有什么不同？ 2）在年龄特点上，五六年级的学生与三四年级的学生有什么不同？ 思考的问题 * * 1）他们能够认识到学习的社会意义； 2）抽象思维能力相当发达，并逐步占优势，他们可以掌握比较抽象的知识和从事比较复杂的活动； 3）在学习的过程中注意力集中时间较长，有自控能力； 4）想象内容丰富细致，有一定的创造能力； 5）已经具备了一定的自学能力； 6）发展高年级学生对学习过程的兴趣成为极其重要的方面。 高年级学生年龄特点分析 * * Lets talk 对话教学（教学难点） 所学交际用语的含义及使用场景； 句型结构； 句子的语音（重读、连读等）。 如何处理对话中的新语言项目的。 两种方式：从处理局部语言到呈现完整对话； 从呈现完整对话到处理局部语言。 Let’s talk 教法建议 Lets talk 对话教学（基本学习内容） * * Lets talk 对话教学 （课例展示） 教材分析： 目标语、情景语和复现语。 话题是：询问别人的爱好和信息。可复现相关内容。 本单元第一次接触三单 的语言现象。 Lets try.录音材料与Lets talk 情境一致，可以充分利用。 所有的情景语都学习过，如：what are you doing ?是五上六单元的核心句型。 难点：一般疑问句的语调（升调）。 六上U4 I have a pen pal Part B Lets talk 复 现 情 景 语 目 标 语 教学目标： 能够理解对话大意； 能够用正确的意群及语音、语调朗读对话； 能够在情景中运用目标语，谈论他人的信息； 能够理解澳大利亚的首都堪培拉和著名城市悉尼。 Let’s try录音材料： M: On our pen pal website we have a student from Australia. Wu Yifan, would you li