人教版一年级数学下册教案2-3 十几减5、4、3、2 第一课时.docxVIP

PAGE 1 十几减5、4、3、2 教材第17页的内容。 1.使学生掌握十几减5、4、3、2的退位减法的计算方法及算理。 2.培养学生合作学习和用数学的意识。 1.初步掌握十几减5、4、3、2的退位减法的思维过程。 2.掌握“破十法”。 3捆小棒、口算卡片。 口算。 15-9= 15-8= 15-7= 15-6= 13-9= 13-8= 13-7= 13-6= 1. 教学例4。 (1)板书:12-5=　 11-4= 12-4=　 11-3= 12-3=　 11-2= 老师:我们已经学习过十几减9、8、7、6,计算十几减9、8、7、6的方法有哪些呢? 生1:“破十法”。 怎样运用“破十法”计算13-9呢? 先用13中的10减去9等于1,再把1和13中的另一部分3合起来就是4,所以13-9=4。 　　 生2:“想加算减法”。 怎样运用“想加算减法”计算11-8呢? 因为8+3=11,所以11-8=3,11-3=8。 怎样运用“破十法”和“想加算减法”计算上面两组算式呢? (2)举例计算12-5=。 ①用“破十法”计算。 先用12中的10减去5,等于5,再把5和12中的另一部分2合起来就是7,所以12-5=7。 ②用“想加算减法”计算。 因为5+7=12,所以12-5=7。 (3)如何计算其他几道算式呢?说一说你是怎样算的。 ①计算12-4=。 老师指名让学生回答。学生边回答,老师边有序地把各种解法的思维过程排列出来。 ②计算其他几道算式。 学生自己算,老师巡视,注意发现不同的算法。然后统一订正,老师给出答案。 2. 教材第17页“做一做”。 (学生独立完成,老师统一订正) 1. 口算。 11-5=　　　　12-5=　　　　13-5=　　　　14-5= 11-4=　　　　12-4=　　　　13-4=　　　　14-4= 11-2=　　　　11-3=　　　　11-8=　　　　11-7= 2. 连一连。 12-7　　　　　11-3 11-2　　　　　13-8 15-8　　　　　13-4 16-8　　　　　11-4 教材第17页思考题。 课堂作业新设计 1. 6　7　8　9　7　8　9　10　9　8　3　4 2. 思维训练 答案不唯一　如:14-6=15-7　14-9=12-7 教材习题 教材第17页“做一做”　8　8　9　9　9　9　6　6 十几减5、4、3、2 方法:“破十法”“想加算减法”等。