小学数学2011版本小学四年级第二单元 观察物体.docxVIP

第二单元 观察物体（二） 第1节 观察物体（1）（1课时） 教学内容：教材P13页内容（例1）。 教学目标： 1、知道物体的前面，左面和上面，能辨认从前面、左面、上观察到的简单物体的形状； 2、通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的； 3、从一个位置最多能看到物体的三个面。 重点难点： 重点：体会从不同位置观察物体所看到的形状可能不同。 难点：引导学生在序地进行观察活动。在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单评价。 教具学具：“盲人摸象”图，正方体若干，多媒体。 教学过程 创设情境，激发兴趣 出示“盲人摸象”图。 师：为什么每个人得到的结果不同呢？ 学生讲一讲自己的想法。 师：你同意谁的结论？为什么？ 生：他们三人都不对，因为只摸到了一部分，不全面。 师：刚才大家的观察都很仔细，以现一个物体从不同的位置来观察，所观察到的结果不一样。这就是我们今天要学习的内容——观察物体（揭示并板书课题）。 进入新课 分组，先取3个正方体，摆一摆，应怎样摆？你有几种摆法？ 学生分组操作。 全班交流： （1）你有几种摆法？摆的时候你有什么想法？ （让学生展示摆的结果，共有四种摆法，分别为： ） （2）逐个观察摆成的物体，你能看到什么？ （教师提示学生：从前面看、从上面看、从左面看物体） 教学例1 摆一摆，看一看，连一连。 师：以下面四个小正方体为例，学习从不同方向观察物体。 师：你是怎样观察的？ 指名学生上台讲解自己是怎样观察的。 学生指出从前面看到的形状，从上面看到的形状，从左面看到的形状，并画出图形： 从上面看 从左面看 从前面看 从上面看 从左面看 从前面看 从不同的方向观察的物体是什么样的？ 完成例1中的连一连。 （1）小组讨论。 （2）组长展示。 （3）师生共同小结。 从前面看 从上面看到 从左面看 从前面看 从上面看到 从左面看 完成做一做。 在教材上连一连。 全课总结。 这节课，我们又学习了观察物体，和以前学的比，你又有什么新的发现？ 作业布置 板书设计 第1节 观察物体（1） 第1节 观察物体（1） 从前面看 从上面看到 从左面看 教学反思： 观察物体（2）（1课时） 教学内容：教材P14页的内容（例2）。 教学目标： 1、使学生通过实际的观察、比较，初步体会从同一位置观察不同物体所看到的形状可能相同、可能不相同； 2、学会从相同位置可以看到相同形状的不同摆法。 重点难点：会辨认从前面、左面、上面观察到的简单物体的形状。 教具学具：小正方体若干，多媒体。 教学过程 课前预习 填一填 从前面看到（ ）几个 小正方形；从左面看到（ ）几个小正方形；从上面看到几个（ ）小正方形。 探究新知 摆一摆，看一看。 教师出示教材P14例2图。 师：从上面看这3个物体，形状相同吗？从左面和前面看呢？ 从上面看，形状相同，是 。（3个物体都有两层，3个平面图形都连在一起） 从左面看，形状相同，是 。（3个物体上、下两层各能看到的一个面） 从前面看，形状不相同，分别是 。 （第1个物体的第二层的小正方体平面图应画在左边；第2个的第二层的小正方体在中间，看到的平面图形应画在中间；第3个物体的第二层小正方体在右边，看到的平面图形应画在右边。） （二）、填空。 （1） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 1、上面的物体，从前面看， 1、上面的物体，从前面看， 看到的是 。 2、上面的物体，从前面看， 看到的是 。 3、上面的物体，从任何一个面看， 看到的是 。 （三）、数一数，各有几个正方体。 共有（ ）个正方体共有（ ）个正方体 共有（ ）个正方体 共有（ ）个正方体 共有（ ）个正方体共有（ ）个正方体 共有（ ）个正方体 共有（ ）个正方体 巩固练习 用同样大小的正方体搭出下面几个立体图形。 ① ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 答案：（1）①②⑦　　⑵⑥⑧　　⑶⑥⑧ 总结评价 今天的学习，我学会了： 。 我在 方面表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差） 愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 作业布置 板书设计 第2节 观察物体（）2 第2节 观察物体（）2