语文人教版五年级下册22、《临死前的严监生》教学设计.docVIP

《临死前的严监生》教学设计 临江中小：李本秀 【教学目标】 1、正确流利地朗读课文，理解白话文用词的古今异义； 2、角色朗读，在品读中感受到严监生爱财如命的形象； 3、读写结合，学习作者抓住人物的神态、动作表现人物特点的方法。 【教学重点】 在品读中感受到严监生爱财如命的形象 【教学难点】 学习作者抓住人物的神态、动作表现人物特点的方法。 【教学过程】 【教学准备】 课件制作 课前热身 师：我们来做一个课前热身，倾听我描绘一个人物形象，你们迅速抢答是名著中的哪个人物。 手持金箍棒，捉妖降魔，七十二变。（孙悟空） 少年英雄，三头六臂，带有六件法宝。（哪吒） 神机妙算，足智多谋，手持鹅毛扇。（诸葛亮） 武艺超群，酒量过人，赤手空拳打死老虎。（武松） 聪明伶俐，熟读诗书。整日泪光点点，多愁善感，病如西子胜三分。（林黛玉） 激趣导题，引起兴趣。 1、师： 谁知道上面的人物都是出自哪些名著的？ 生1：《水浒传》，《三国演义》，《西游记》，《红楼梦》。 师：四大名——著家喻户晓。这节课我们要来看看另外一个优秀的古典文学作品——（学生看屏幕） 生齐说《儒林外史》，师点击出示作品简介——“在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。”师诵读作品简介。 师：今天我们就来看其中的一个“读书人”，请大家看黑板，老