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《自己的花是让别人看的》第一课时
说课设计
一、教学内容：
本文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度。然后会议了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花（爱）；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花（养（景色奇丽）、看（民族奇特））的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情（梦）。
二、选编本文的意图：
一是让学生了解一些德国的民族风情特点，积累优美语言；二是使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。
三、教学目标设置：
1．认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”。
2．有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。
3．了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。
四、课时安排：2课时。
五、本课时教学目标：
1．把课文读正确，读流利，并学习三个生字，了解“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味”等词语的意思。
2．读课文，了解课文主要内容，积累课文的优美语言。
3．初步感受德国奇丽的景色和奇特的民族。
六、本课时教学重难点：
了解课文主要内容，初步感受德国奇丽的景色和奇特的民族。
七、本课时教学流程：
1. 谈话引入：上学期，我们学习了一篇访谈录《小苗与大树的对话》，其中，那棵大树还记得是谁吗？……对，是我国著名的语言学家、教育家季羡林爷爷。今天，我们要同季爷爷一起去德国，去看看德国的花。
2. 出示课题：自己的花是让别人看的
3. 初读课文，了解主要内容（读通课文，整体感知——学习生字新词——把自然段读成一句话——归纳本文主要内容，完善板书）
4. 初步感受德国奇丽的景色，奇特的民族：反复熟读课文——质疑（梳理）——学生自主读书，教师引导深入读文。
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