语文人教版五年级下册《七彩的非洲》.docVIP

《彩色的非洲》教学设计 一、教学目标 1．会认14个生字。正确读记由生字组成的词语。 2．了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。 3．领悟课文的表达特点。 二、重难点： 了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。 四、教学过程： 一、课前谈话引入，揭示课题 1. 课前交流。谈谈收集到的非洲资料，以及对非洲的了解。 2. 有位作家彭仁用这样一个词语来形容他心目中的非洲——师板书：彩色的。（彩色 粉笔）（出示世界地图）同学们，看，这就是非洲（地图上看非洲）非洲是“阿 非利加洲”的简称。希腊文“阿非利加”是阳光灼热的意思。 3. 今天这节课就让我们跟随作者一起去感受那里独特的自然风光和异域文化吧！ 二、初读课文，梳理脉络结 1.检查预习。出示词语 2.说说读了课文后非洲给你留下了什么印象（用一两个词语简单说说） 课文中也有两个句子表达了作者对非洲留下的印象，请你快速浏览课文，把它们找出来。（指名说：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！）你划的也是这两句吗？（齐读）同学们，你们看，这两句话分别出现在课文的——第1和第8自然段。色彩斑斓和多姿多彩又意思相近，像这样，课文开头这么说，结尾又这么说，我们称这种写法为——？（首尾呼应） 3.那么，非洲的色彩斑斓、多姿多彩都表现在哪些方面呢？ 我们再