小学数学2011版本小学四年级整数加法运算定律推广到小数南宁市武鸣区马头镇马头小学韦妹琴.docxVIP

课题 人教版四年级下册第六单元整数加法运算定律推广到小数 南宁市武鸣区马头镇马头小学 执教者：韦妹琴 教学内容： 教材第79页的内容 教学目标： 1.知道整数加法运算定律也适用于小数加法。? ? 会应用加法运算定律比较熟练地进行小数加法的简便计算。 3.在不同算法的比较中体会运算定律在运算中的简化作用。 教学重点：能应用整数加法运算定律进行小数加法的简便计算。 教学难点：能正确、灵活应用整数加法运算定律进行小数加法的简便计算。 教学准备：多媒体课件 教学方法 ：观察法、合作交流法、探究法。 教学过程：师生互动 一、课前5分钟听算。 二、情境导入 1、同学们，以前我们学习了哪些加法运算定律？ （加法交换律和加法结合律） 2、你能用字母把它们表示出来吗？ ?a+b=b+a ?a+b+c=a=(b+c) 这些算式表示什么意思？ 我们学这些运算定律有什么用呢？ 复习题: 1.你是根据什么来填空的？ ?76+（ ）=18+（ ） ?（25+68）+32=25+（ + ） 简便计算： 67+25+33+75 ?学生动手算； ?个别板演； ?提问：为什么要把67+33合在一起？ 揭示课题，整数的加法有简便运算，小数的加法有简便运算吗？这节课我们就来探讨这个问题。板书课题：整数加法运算定律推广到小数 （全班齐读一遍） 读了这个课题你想知道什么？ 探究新知： 自学课本79页例4，完成下面的练习。 下面的每组算式两边的结果相等吗？ ? 3.2+0.5○0.5+3.2 ?（4.7+2.6）+7.4○4.7+(2.6+.4) 1. 动手算。（小组分工完成） 2.如果不动手算,你有更快的办法来判断每组算式两边的结果相等吗？ 3.观察这两个算式,你有什么发现吗? (整数加法的运算定律在小数加法的运算中同样适用) 在整数的加法计算中,我们知道加法的运算定律可以使计算更加简便,在小数加法中是否如此呢?下面我们来计算 0.6+7.91+3.4+0.09 方法一： 0.6+7.91+3.4+0.09 方法二： 0.6+7.91+3.4+0.09 =8.51+3.4+0.09 =（0.6+3.4）+（7.91+0.09） = 11.9+0.09 = 4 + 8 =12 = 12 ?学生动手算; ?小组交流、讨论：你是怎样算的？ ?小组展示、汇报： A.学生点评或补充; B.师追问:为什么要把0.6+3.4合在一起? ④通过这两种不同的算法,你发现哪一种方法简便? ⑤小结:整数加法的运算定律对于小数加法来说同样适用,那我们在计算小数加法的时候，要先看哪些数合在一起凑成一个整数，这样计算就比较简便。 四、巩固练习 做一做（第1、2题） 开心超市。 五、师生总结收获 通过这节课的学习，你有哪些收获？