学会感恩说课稿.docVIP

《学会感恩——感恩父母》说课稿 ??????????????????????????????????????????????????? ? 七急联校 孟亚婷 一、主题的确定： 上个学期，我校在邮政局、团委、教育局的号召和领导下，开展了小学“学会感恩”的征文比赛，我校的学生踊跃参加，写出了400多篇感激恩情的习作。通过调查了解到：三年级的学生对《学会感恩》这一活动很感兴趣，我列了三个子课题供学生选择：《感恩父母》、《感恩老师》、《感恩同学》。结果有90%的同学选择了《感恩父母》这子课题，表示很愿意参加这个活动。因此我和同学们把《学会感恩——感恩父母》作为我校10月份综合实践活动课程的活动主题。 现在的孩子都是家庭的中心，自我意识较强，他们只知有自己，不知爱别人。在日常生活中，学生顶撞家长、怨恨家长的现象屡见不鲜。对学生进行感恩教育，有助于孩子形成健康的心态；有助于孩子形成高尚的情操；有助于提高孩子的综合能力。 二、学生的情况： 六年级的学生年龄比较小，班上孩子多数处在被呵护状态之中，导致他们形成了惟我独尊的心理状态，总想自己主宰他人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何去爱别人。（当然有部分学生在感恩父母这方面也是做得很好的。）再加上在较长时间里，我们忽视了学生成长中的“感恩教育”，所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。学会感恩对孩子至关重要，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。要让学生学会感恩，首先要让孩子有一颗对父母的感恩之心，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此感恩教育我们必须从教育感恩父母开始。 三、 活动的目的： （一）过程与方法目标： 1、通过在活动中学生的口头表达、动手实践、综合运用、自主合作、开拓创新，唤起学生的“感恩之心”，了解自己在感恩父母方面的不足并加以改正。 2、学生在活动过程中学习收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的方法。 （二）情感、态度、价值目标： 1、引导学生积极参与活动，树立起好的学习态度。 2、活动中加强交流，实现资源共享，让学生体验与别人分享跟合作的快乐。 3、感受感恩是一种美德，激发感恩父母的情感，养成感恩父母的良好行为习惯。 四、说设计理念： （一）坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。 （二）面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。 （三）注重学生的积极探究和亲身体验，促进学习方式的变革（探究、体验、合作）。 五、说活动方式： ????根据以上的设计理念，我采用了以下的指导策略：（一）自主选择的策略：让学生自主选择课题和向父母表达感恩的方式，发展学生的实践能力。（二）主动参与的策略：通过让学生唱歌、倡议等形式，充分调动学生的积极性，主动的参与活动。（三）个性发展的策略：学生在原有生活经验的基础上，通过对照反思自己感恩父母的行为，每个学生都得到了个性化的发展。（四）自主合作的策略：通过小组合作、展示成果等活动培养学生的自主合作意识。（五）探究体验的策略：通过多媒体播放故事、广告、音乐等材料，激发学生的体验；同时，学生在看，听，说、唱的探究过程中也获得了体验。 六、说活动流程： （一）自主活动流程：（我指导学生从五个方面收集信息,让学生自愿参与自己喜欢和特长的小组,并给自己的小组命名:记事小组、故事小组、名言小组、歌唱小组、倡议小组） 1、记事小组：记自己感恩父母的事情。 2、故事小组：收集感恩父母的故事。 3、名言小组：收集感恩父母的名言。 4、歌唱小组：学唱歌唱父母的歌曲。 5、倡议小组：写感恩父母的倡议书。 （二）集中活动流程： 1、创设情境。 师：课前同学们已经收集到了信息，老师也收集到了一些。 （1）多媒体播放录音：故事《沉香救母》。 （2）多媒体播放录像：中央台少儿公益广告《妈妈洗脚》。 （3）过渡：你们收集到了什么信息？拿出来和大家交流交流。 [通过视听的直观激发，能初步调动学生的感恩情怀,为下面的活动创设轻松的情境。] 2、小组合作。 老师这样提示： （1）告诉同学们你是怎么收集的？???? （体现：过程、方法） （2）你感觉怎么样？????????????????? （体现：情感体验） （3）把你收集到的给同学们看看。????? （体现：一起分享） [通过小组中互相交流自己自主学习的过程与方法,以及自己在活动过程中所遇到的苦恼与喜悦,达到一起学习、一起分享的效果。] 3、展示成果。 （1）让各组学生选派代表给全班展示。 师:各个小组把自己组最拿手、最优秀的学习成果展示给全班同学看看,让大家分享你们的苦恼与快乐。 ①记事小组。 ②故事小组。 ③名言小组。 ④歌唱小组。 ⑤倡议小组。 （2）同组补充，别组评议。 师:同组的同学可以再补充,别组的同学可以提出自己的看法和评