人教版六年级语文下册第5课——手指.docxVIP

第 5 课《手指》 一、理解词语 堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时 就只能依附于其他几根手指。 养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优 裕环境。 二、内容概括 文章通过队五根手指各自特点、用途的描写,说明他们虽然各有特点,但只有团 结在一起才能根根有力量。 三、文章结构层次 第一段(1 自然段):写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短. 第二段:(2-5 自然段):写五根手指不同位置,姿态,性格和作用. 第三段:(6 自然段):写五根手 指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分。 四、重点语句理解 1、拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、 毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、 敢于探险、不怕牺牲的性格特征。 2、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态， “养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿 态和高傲的特点。 3、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两 瓣。 作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是 优美的，而无名指和小指则是最优美的。 4、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳 头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表 达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。 五、作者介绍 丰子恺。浙江人。现代作家名仁，字婴行。从小爱好美术。代表作有《音乐入 门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。 六、教材解读 这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只 手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根 手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致， 成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。 文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不 同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格 迥然不同的五根手指。