语文人教版五年级下册《14 再见了，亲人》教学设计.docVIP

课题 《再见了，亲人》 课型 精读课文 教师 王润德 教学 目标 1．理解志愿军战士与朝鲜人民之间比山高比海深的真挚情谊，体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。 2．联系上下文理解词语及句子的含义。 3．领悟文章叙事抒情相结合，通过具体事例来表达中心的写作方法。 重点 难点 教学重点：借助朝鲜人民与志愿军送别的情景感受人物形象，体会文章表达的思想感情，领悟文章表达思想感情的方法。 教学难点：体会文章表达的思想感情，领悟文章表达思想感情的方法。 教学 准备 教师 多媒体教学课件 学生 预习课文，掌握生字词 板书 设计 14、再见了，亲人 送打糕 昏倒 大娘 抢救伤员 失去小孙孙。 亲人 小金花 救侦查员 失去妈妈 比山还高，比海还深 大嫂 挖野菜 炸伤双腿 教学设计 批注 一、创设情境,导入课文 1、了解这篇课文的历史背景。 2、认读生字和词语。 3．回答问题。 生活中的亲人一般指哪些人？ 课文中的亲人指的是谁？ 课文主要写什么内容？（朝鲜人民与志愿军送别的情景） 二、整体感知，梳理事件 1．自由朗读1-3段，说说课文 中的大娘、小金花、大嫂，为志愿军做了什么，所以志愿军把他们称为“亲人”？找出她们的典型事件？ 2、从这些事件中我们感受到什么？（不是亲人，胜似亲人） 3．文中有这样一句话“您为我们付出