物理八年级下人教新课9.1磁现象教学案.docVIP

课型： 新授课 执笔人： 张祥才 审核人： 八年级物理备课组 定稿周次：第 8周周 3 教务签发： 第 周周 发放周次：第 周周 授课周次：第 周周 课题： 9.1?磁现象 ●学习目标 1．知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。 2．知道磁极间的相互作用。 3．知道磁化现象。 ●学习过程 一、引入新课 提问：平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质？指南针有什么作用？（吸引铁，指南针可以指南北，帮助人们辨别方向。） 进一步提问引入新课： 磁铁只能吸引铁吗？指南针为什么能指南北呢？这节课我们来研究一些简单的磁现象。 二、进行新课 （一）认识永磁体的磁现象 磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。 磁体：具有磁性的物质叫做磁体。 （二）磁极及其相互作用 1.磁极：磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。 2.磁体上的两个磁极，一个叫南极（S极），一个叫北极（N极）。 3.磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 （三）磁化 磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。 铁和钢制的物体都能被磁化。很多物体容易被磁化。我们可以用磁化的方法获得人造磁体。但是磁化现象有时也会给我们带来麻烦。例如：机械手表磁化后，走时不准；彩色电视机显像管被磁化后，色彩失真。 磁性材料在现代科技中的应用：录音带、录象带、磁性卡等。 三、课堂练习 1．一块条形磁铁旁放有小磁针A、B，静止时如图所示，在图中标出条形磁铁和小磁针B的N、S极。 2．用手拿住钢棒甲去靠近悬挂着的钢棒乙的一端，发现乙向甲靠拢，那么可以判定的是（ ） A．甲必有磁性 B．乙必有磁性 C．甲、乙都有磁性 D．甲、乙中至少有一根有磁性 3.如图，有条形磁铁甲和铁棒乙，甲与乙不能发生相互吸引的是（ ） 4.有两根外形完全相同的钢棒，已知其中一根有磁性，另一根无磁性，怎样才能确定哪一根有磁性？可能有几种方法？ ●巩固、延展： 图9-11．物体能够吸引铁等物质的性质叫做 ，具有 的物体叫做磁体．悬挂起来的磁体（如图9-１），静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体的 极和 极．磁体有广泛的应用，许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例① ，② 。 图9-1 2．磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的 磁性最强，磁体上磁性最强的部分叫 ． 3．磁极间相互作用规律是同名磁极__________；异名磁极______________．磁悬浮列车是利用同名磁极相互______的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力,来提高列车的速度. 4．磁化是指原来没有磁性的物体在 或 的作用下获得磁性的过程． 5．有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图9-2方式转动起来，则可判断 ( ) A．一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性； B．一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性； C．甲、乙都一定有磁性； 图9-2D．甲、乙都可能有磁性。 图9-2 6．如图9-3水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极靠拢时，则出现的情况 （ ） S　　　NS　　　N S　　　N S　　　N B．铁钉落下 图9-3C．铁钉尖端将吸向右端的铁钉 图9-3 D．铁钉尖端将吸向左边的铁钉 7．小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性，它将钢条的A端靠近小磁针的N极，发现它们相互吸引；当仍将钢条的A端靠近小磁针的S极时，发现它们仍然相互吸引，则： A．钢条A端为南极，另一端为北极 B．钢条A端为北极，另一端为南极 C．不能确定钢条是否具有磁性 D．钢条没有磁性 8．如图9-4所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （ ）