物理八年级下主题一电路初探.docVIP

主题一 电路初探  现代生活与电的联系已远远超过人们预期的想象。随着中央关于推进社会主义新农村建设的战略部署的实施，电改变着人们的生活，电促进着社会文明的进步。“户户通电”工程点亮了千家万户，家用电器陆续搬进了村民的家中。电路是电学应用的基础，历史上电报电路是第一个对日常生活有重大影响的应用。现今生活中，从一只手电筒到家庭照明电路、再到各种用电器中的电子线路，学生在实际生活用电过程中会遇到各种电路及电路现象。在这样的生活背景之下，引领学生从生活走向物理，将学到的科学探究方法和知识应用到新的学习情境中去，《电路初探》主题探究活动就成为提高学生科学素质的必要途径。 　　义务教育课程标准在能量主题下对电磁能制定了如下内容标准：从能量转化的角度认识电源和用电器的作用；会读、会画简单的电路图；能连接简单的串联电路和并联电路；能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。要求尽可能让学生动手设计一些有应用价值的串、并联电路，如怎样用一个开关控制二个小灯泡？设计楼道开关等。　　《电路初探》主题探究活动设计依据课程标准对科学探究的要求，从学生已有的电路和电流规律等电学学习的基础出发，结合学生日常生活中常见的电路和电流现象，通过创设一系列学生可以动手动脑参与的探究活动，帮助学生从被动接受知识转化为主动获取知识，应用知识，使学生在探究活动中拓展对电流规律的基本认识，提高发现问题，提出问题和解决问题的能力，开阔认识自然界的视野；让学生感受到物理是有趣的，更是有用的。  　　电路中电流规律是电学学习的基础，与我们的日常生活密切相关。结合学生日常生活中常见的电学现象，通过创设一系列的情境、活动，既可以深化学生对这部分知识的理解，又可以开阔学生的视野。不仅可以使学生感受到物理是有趣的，更重要的是使学生感受到物理是有用的。知识有限、应用无限。这部分内容特别能体现从生活走向物理，从物理走向社会。 ◇知道串联电路和并联电路中的电流关系；　　◇初步了解混联电路的电流特点；　　◇会制作水果电池；　　◇能根据要求，设计简单的电路。  　　◇通过探究实验过程认识串联、并联电路中电流的关系；　　◇尝试从获取的电路实验数据和信息中分析并归纳出结论；　　◇尝试根据应用的具体要求设计简单的电路；　　◇经历制作水果电池的过程。  　　◇ 积极参与探究活动，保持对物理现象的好奇和探究兴趣；　　◇ 通过探究活动，体验获得成功的愉悦；　　◇ 在制作水果电池的活动中感受创新的乐趣。 　　《电路初探》主题设计主要探究简单的串联和并联电路电流的规律，并根据规律简单进行电路设计。其中包括串联电路的电流规律，并联电路的电流规律，电路设计，水果电池四个部分。主题通过系列活动和系列问题的设计，体现自主性和探究性的理念。　　首先是《探究简单电路》关注从物理走向生活，根据具体电路需要，探究实际问题，容易引起学生兴趣；第二、第三个子主题的设计充分注意到引导学生进行逐步深入的探究活动，并利用已经掌握的使用电表的能力对电流进行测量和比较。使学生感受科学探究过程的严谨。子主题四《水果也能变成电池吗？》，设计意图是指导学生用身边的物品，完成电学实验，充分注意了学生的兴趣。这个子主题建议开展多种方式研究水果电池的活动，充分调动学生自主创新精神，应用知识和科学探究方法解决实际问题，让学生有学习的成就感。 子主题1：探究简单电路　　　　　　　　　1 周子主题2：探究串联电路中的电流（案例）　4课时子主题3：探究并联电路的变化　　　　　　3课时子主题4：水果也能变成电池吗？　　　　　4课时 　　1. 实验器材　　子主题一：手电筒，日光灯的启辉器（双金属片），额定电压2.5伏的小灯泡及灯座，电池盒（两节电池），导线，火柴，电铃(子门铃或音乐芯片)。2.5V、0.3A小灯泡两个，4颗螺丝钉，纸盒。　　子主题二：电流表，三种规格（如2.5V、3.8V、4.2V）小灯泡各一，电池组，开关，导线。　　子主题三：2.5V、0.3A小灯泡及灯座3个，3V电池组（新电池或学生电源），开关、导线；不同规格的的小灯泡和灯座4个，电流表， 开关1个，导线。　　子主题四：苹果、桔子、柠檬、猕猴桃、土豆、西红柿等蔬菜水果，及铜、铝、铁、锌等不同材料的金属片、电压表、不同量程的电流表（可以使用毫安表或微安表或灵敏电流计）、发光二级管、导线。 　　2. 其他工具 　　电流表 　　电流表：(直流安培计) 　　用途：　　1）安培表是测量直流电路中的电流强度。　　2）常用电流表——安培表符号：　　3）通常采用（0～0.6A）（0～3A）两个量程。2.5级。 　　结构：　　外形见右图，指针在标尺左端置零。标尺上有两种刻度，分别是0～0.6，0～3。调零器在读数窗正下方。接线柱分别标有