语文人教版五年级下册心理活动描写作文课教学设计.docVIP

《写好人物心理活动》教学设计（五年级） 董妙玲 一、设计思路 ????通过这节课，让学生明白具体细腻的心理描写对刻画人物的重要作用，丰富文章的感情，让学生初步掌握把心理活动写得具体细致的方法，使学生能根据文章情节的需要，更好的运用所学过的描写方法刻画人物心理，点缀文章。 二、教学目标?? 1.认识人物心理活动描写的基本方法。 ?2.能运用心理活动描写的方式来写作。 ?三、教学重、难点? 在具体写作实践中学会运用心理活动描写的技巧和方法。 四、教学课时 一课时 五、教学过程 一、导入 1.谈话导入：同学们，今天老师在上课前告诉大家一个好消息，你们想知道吗？（想）那就是——从今天开始，大家不用做家庭作业！ 2.师：我知道大家都各有想法，有的同学选择相信，有的同学选择不相信，这都是你的内心真实的想法，我们把这些真实的想法写到文章里，就叫——心理活动。（板书：心理活动） 3.齐读题目。 二、赏析课文片段，感知心理活动描写在写作中的作用 1.其实我们在以前学过的文章中，就欣赏过心理活动描写的句子，我们一起来看看。（课件出示句子） 质疑：你看到了一个怎样的女孩？ 2.生讨论，师小结：是啊，好的心理活动描写就是无声的语言，他能把人物的情感变化过程表达出来。 3.但许多同学描写心理活动的时候，都会犯难，“心理活动”看不见、也摸不着，该怎么写呢？有些同学只会简单写一两句话；有的干脆一句也不写