语文人教版五年级下册语文园地七（口语交际）1.doc.docVIP

“快乐、高效”课堂 导学预案设计 学习班级：五（ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 序号：65 课题 语文园地七 指导教师 课时安排 第一课时（口语交际） 教学目标 1、通过讲述人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。 2、讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。 3、要认真倾听，有不清楚的地方可以询问，可以补充相关情节，还可以发表自己的见解。 重点难点 在口语交际中思路清晰，故事情节完整、生动，力求突出人物的特点。 教学准备 课前搜集一些人物故事；多媒体ppt课件。 学习过程设计 程序 教师行为 学生行为 期望达 到效果 回顾课文顺势导入 1、播放本单元课文中的一组人物图片: 王熙凤、刷子李、严监生、小兵张嘎…… 2、用上一个恰当的词语概括出他们的特点。 3、这些呼之欲出的人物形象之所以使我们经久不忘，是作者在描写时抓住了人物鲜明的性格特点。 4、多媒体出示人物图片：曹操、孔子、居里夫人、董存瑞、邱少云、贝多芬、周恩来、爱迪生…… 5、这节课我们就来讲讲人物的故事，可以讲书中的人，也可以讲电影电视中的人，还可以讲我们身边熟悉的人。 1、圆滑善变的王熙凤；技艺高超的刷子李；临死不忘两茎灯火的严监生；机灵鬼儿小嘎子。 2、用简短的话说说对他的了解，要认真听并相互补充。 通过对本单元课文内容的激情回顾，激发学生口语交际的欲望。 领悟方法抛砖引玉 1、怎样