语文人教版五年级下册绘本阅读与写作.docVIP

绘本故事《大脚丫跳芭蕾》教学设计 黄竹中心学校 刘春玲 教学目标： 1.知识与技能：通过学习，了解故事的主要内容，并能根据情景感受人物的内心世界，领悟故事内涵。 2.过程与方法：通过学习，掌握绘本阅读的基本方法，感受绘本的魅力； 3.情感态度与价值观：通过阅读，激发学生的阅读兴趣，通过故事情境的想象练说，培养学生的说话兴趣和想象能力。 教学重点：指导学生运用想象力和推断能力了解故事的基本结构，训练学生的思维能力；学生在阅读中感受绘本的乐趣和魅力。 教学难点：学生能够运用想象力、观察力、推断能力了解故事的基本结构，培养学生的读图能力和思维能力、表达能力，掌握绘本的基本阅读方法。 教学过程： 创设情景导入 老师读一段话，学生练听记。 同桌互相检查听记情况（出示听记内容，及时评议） 简介绘本作者及译者 师生共读绘本故事 师：班里有哪些同学愿意跟老师合作，一起读一读这个绘本故事？（预设：找六个同学，可毛遂自荐的，也可指名） 2、师：当你读到图二中“每天”这个词时，你想到了什么？ 3、指导学生朗读评委说的话。（注意语气） 4、师：这三个评委是怎样的评委呢？（先引导学生揣摩三评委的名字，体会译者的用意。再指导有感情的朗读三评委的语言，注意语气。） 5、师：当内琳达听到评委自己那双大脚的评价时，她的心情会怎样？ 6、师：谁接下去读读描写内琳达心情的句子（有感情的朗读） 7、师跟着读：“贝琳达看