语文人教版五年级下册作文审题的方法微反思.docxVIP

《小学作文审题方法》微反思 成家川中心校 冯引军 审题无非就是对题目的含义和要求进行仔细审查、分析和研究，由此决定命题作文的体裁、选材范围、中心思想及写作特色等，这是一个思考题意的过程。审题从何下手，不知如何是好，特别是半命题习作学生往往就掉下这陷阱里。如习作题目“谢谢您，老师！”学生就很清楚写的对象是自己钦佩的园丁，他(她)给了自己慈母般的温暖，用一件事或几件事来写，学生就能轻而易己地完成，可是若把习作题目稍微改一下为：“________，我谢谢您！”学生却不知道一个“________”半命题习作给学生难住了，平时只要多这方面的训练指导，学生就会很自然地理解，这个半命题习作比上述的写作范围更广，可以同样是写自己的老师，也可以是为自己付出巨大代价的慈母仁父等，要写他们真是太容易了，因为自己和他们生活在一起。 为了达到事半功倍的效果，我们在审题时，要力求做到这两点：一是准，即准确性，对不同的内容、范围和意义根据习作提示要做到正确地理解；二是快，即速度快，在极短的时间内能把握题目，因为审题的速度反映了我们作文思维的敏捷性。我们为什么要致力地达到这两点呢？大家都清楚：命题作文是要求我们根据题目，在规定的时间内写出文章来，如果我们审题时没有做到准和快，就会影响作文的质量，许多学生基础知识学得很好，可作文就是过不了“审题”这一关，语文科的成绩往往差得很。 总而言之，作文对小学生而言，他们