语文人教版五年级下册10.杨氏之子教学设计2.docVIP

集体备课教案 年 级：五年级 科 目：语文 教 研 组 长 签 名： 周 次 授 课 日 期 主备人 共享人 教 学 内 容 课 题 10 杨氏之子 课 时 第二课时 教 学 目 标 知识与技能： 1.初步引导学生认识文言文。 2.引导学生把文章读正确，读流利；结合注释理解古文的意思。 3.有感情的朗读课文，背诵课文。。 过程与方法： 通过正确、流利的读课文，并结合注释理解古文的意思。 情感态度价值观： 体会杨氏之子的聪慧。 教学重点 教学难点 结合注释理解课文，体会杨氏之子机智聪慧和回答的巧妙之处。 感受语言表达的艺术性。 教学方法 自主学习与讲授结合 教学准备 教 学 过 程 激趣 导入 （导） 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化修改 朗读课文，说说课文讲了一件什么事？ 自由说说课文讲了一件什么事？ 自主 学习 （学） 出示句子： 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （孔君平可能是神态很随便，甚至有些看不起小孩，认为他还是一个孩子，说话的语气可能有些傲慢、随意；杨氏之子很机智、神采飞扬，说话语气有挑战性。） 读读这两个句子。 说说当时两人会是怎样的神情？ 结合自己的想象和理解，试着有感情的朗读这两句话，要读出