三位数乘两位数的口算和估算说课稿.docVIP

三位数乘两位数的口算和估算说课稿 一：说教材内容 义务教育教科书西师版四年级(上)第四单元“三位数乘两位数的乘法”中的“口算和估算”，教材57页例1、例2。 二：说教学方法 1.说教法：用演示法清晰的展示万位数乘两位数的估算方法、多媒体课件使学生的学习环境更生动，培养学生动手、动口、动脑的能力，使学生通过自己的努力有所感悟，有所发现，有所创新。 2.说学法：小组讨论、自主探索、合作交流去学习整百数以及几百几十的数乘整十数的口算和三位数乘两位数估算的方法，体现学生在学习活动中的主体性。 三：说教学重点、难点 ?? 从学生的年龄特点和知识掌握,教学中更应该强调方法的探索,能正确地运用它去解决问题。基于这样的认识,我把探索整百数乘整十数的口算方法，三位数乘两位数的估算方法，能正确的口算和估算作为本课教学重点，灵活选用口算和估算方法，探索“单价×数量=总价”的数量关系作为本课教学难点。关键让学生经历算法多样化、独立思考和合作交流的过程。 四：说教学准备 多媒体课件，实物展台 五：说教学过程 ?为了更好地完成本节课的教学任务，突出重点，突破难点，抓住关键，对本课的教学我设计了以下几个主要环节： （一）复习旧知,情景引入 首先用单元主题图唤起学生计算乘法时的知识经历,使学生回忆起口算整百数乘一位数时，要想乘法口诀来计算，但是要联系因数的计数单位来考虑结果是多少。 （