《亡羊补牢》教学设计.docVIP

《亡羊补牢》教学设计 ? 教学目标：????1、会认5个生字，学写12个生字。????2、注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形，正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、盘缠”等词语。????3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容的基础上，体会寓意。????教学重点、难点：????引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。????教学时间：1课时????教学准备：投影????教学过程：????????一、谈话激趣：????1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？????2、今天，我们又要学习一则寓言《亡羊补牢》????3、指名读，齐读。????二、理解题意。????1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？????2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。????亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。????3用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 丢失了羊，补好了羊圈。????4、看了课题，你想提出什么问题？（羊怎么丢了？为什么补羊圈？后来的结果怎样？）????5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？????三、初读课文，了解内容。????1、让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文，把生词圈起来。????2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。????3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？????4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读????边想，读前要想，读中也要想。????四、精读课文，理解内容。????1、学生齐读第１段，思考： １、那个人发现养少了一只，他知道羊少了一只的原因吗？???　?2、在书上勾画出说明养丢失的原因的句子，读一读。????　　原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。????３、集体交流：????（一）羊圈破了个窟窿。????（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。????（2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。????（3）齐读这句话。（第三句）????（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。????（5）理清这小节三句话之间的联系，自由读。????（6）指名读。（指导方法）????（二）街坊劝告，他不听。????（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。????（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。????（3）引导评议，齐读。????（4）可养羊人他是怎么回答的呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）????养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？????（5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。????（6）指名读，评议。????（7）老师说提示语，学生试背对话。????5、这个人不听劝告的最终结果怎样？。????　　羊又少了一只（“又”加上点） （1）指名读第4节，评议。????（2）为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。????（3）齐读第4节。????（4）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。????　　6、指名分角色朗读这一部分。 ????7、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。????8、讨论交流：????（1）养羊人是怎么做的？看插图说话。????（2）指名读文中句子，评议。????为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。????（3）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。????（4）指导读这句话，读出他的后悔之情。????（5）将这句话换一种说法。（要是……就……如果…就……）????（6）但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？????（7）他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）????（8）“从此”是什么意思？指导学生用“从此”造句。????（9）理清句与句之间的联系，齐读第5节。 （10）这部分又可以用哪两个字概括？ 补牢????五、体会寓意。????1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？????2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。????3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？????4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。????5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）????这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢