《王冕学画》教学设计.docVIP

《王冕学画》教学设计 【教学目标】 1、知识目标：认识10个生字，会写8个字。正确、流利地朗读课文。 2、方法目标：继续学习听读识字的方法，开始培养每天阅读的习惯。 3、情感目标：读懂课文中的每句话，并有感情朗读，体会王冕勤学苦练的学习精神，使自己受到启发。 【教材分析】 本课是一个小故事，讲的是古人认真学画的故事。故事难度不大，学生学习不会有太大困难。但故事所表现的生活距离现在较远，故事情节不明显，显得过“静”，需要学生集中注意力学习。 【教学过程】 一、情境导入，质疑激趣 1、出示课文中的第一幅插图。 导语：大家看，你知道图画中的小朋友是谁吗？看他正在干什么？（王冕——画荷花） 2、板书课题，生齐读。 3、读了课题，你产生了哪些问题？ 例如：王冕是哪时候的人；他是个怎样的人；他为什么要学画荷花；他是怎么学画荷花的；学的怎么样呢等等。 4、教师相机给予评价。 例如：你真是个爱动脑筋的孩子；你提的问题大家一定都想知道等。 二、初读课文，认识生字 1、先请同学们自己试着读读课文，遇到有困难的地方用笔标出来。（包括不认识的字、词和读不通顺的句子） 2、自己用各种办法解决朗读中的字音困难。（可以借助拼音或者顺着句子猜一猜；也可以请教身边的同学或者小组内相互交流） 3、把解决了的困难反复读一读。 导语：谁现在就能把课文读得正确、通顺了？指三名同学分自然段读课文。其他同学认真看书，仔细听他们读得是否准确。 4、指导学生相机评价。（引导学生善于发现别人的优点，同时指出读得不准确的地方） 5、认读生字，加深记忆。 导语：看来，要想把课文读得正确、通顺，必须要把生字读准了，认熟了。相信聪明的你一定能战胜它们的！（先自由读，再将自己喜欢的词语领读）课件出示： qióng穷 bàng傍晚 hú湖 hé荷花 花bàn瓣 gǔn滚来滚去 节shěng省 不huī灰心 三、朗读课文，体验情感 1、读读课文第一自然段，你来评评王冕是个怎样的孩子。 （1）自由读课文。 （2）指几名同学发言，教师相机评价。 2、指名朗读课文第二自然段，看看会给你留下什么印象。 （1）指名读课文，相机评价。 （2）这段话中，哪一句给你留下了深刻的印象，读给同学们听听吧。教师相机指导感情朗读句子。（满湖通红——更鲜艳了——清水滴滴——滚来滚去——出神） （3）观察一下图中王冕的神态，你来说说怎样就是看得“出神”了？ （4）四人小组内一起读读这一段，感觉一下自己读得有没有进步。 （5）这段课文中这么多优美的词句你记住了哪些，赶快推荐给大家吧。 3、联系读课文第一自然段时你对王冕的印象，你认为王冕能把这么美的荷花画出来吗？大胆地谈谈你的看法。 4、我们一起读读课文最后一个自然段，看看与我们想的一样吗。 （1）齐读最后一段。 （2）读到这段中的第一句话，你想谈点自己的感受吗？ （教师引导学生联系当时的情况谈谈对“节省”的感受） （3）闭上眼睛想一想，每一天王冕都是怎样地练习画荷花呢？ （4）齐读课文最后一句话：画了几个月，那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。 （5）出示课文第二幅插图，看看王冕画的这一池荷花，你来说说它们的样子吧。 （教师随机评价。如：好美呀；多么艳丽的花朵；我们仿佛闻到了它的清香等；你描写的荷花同王冕画的同样美等） 四、趣味练习，巩固生字 1、想一想，看谁填得多。 （ 露珠 ）滚来滚去 （ 大名 ）湖 满（ 湖通红 ） （ 皮球 ）滚来滚去 （ 西 ）湖 满（ 天繁星 ） 2、动动脑筋，找出反义词。 穷 （富 ） 清 （浑 ） 节省 （ 浪费 ） 五、拓展活动 1、课后查查资料，更多地了解王冕。 2、用一段话夸夸你自己，平时是怎样勤奋、用心地学做一件事的。