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《体积单位的换算》教案
教学目标
1、结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之是的换算。
2、在观察、操作中，发展空间观念。
3、培养学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流的情感；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。
教学重点难点
1、结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之间的换算。
2、在观察、操作的过程中，发展空间观念。
教具准备
小正方体、量杯、1分米3盒子。
教学过程
一、激趣导入
1、出示1个1dm3的盒子。
问：这个盒子可以放多少个体积为1cm3的正方体？
学生进行猜测，并说一说自己的猜测理由。
2、常用的长度单位有哪些？相邻两个单位间的进率是多少？常用的面积单位有哪些？相邻两个单位间的进率是多少？
今天我们学习《体积单位的换算》，师板书课题。
二、探究新知
（一）绿点1：体积单位间的进率推导
1、摆一摆
刚才同学们对这个1dm3的盒子可以放多少个体积为1cm3的正方体进行了猜测，现在我们动手摆一摆。
2、引导学生摆设小正方体。
（每层可以摆多少排？算一算，每层可以摆多少个？10×10＝100（个）1分米＝（10）厘米
学生通过摆设，得出：1分米3＝1000厘米3
1 升＝1000毫升
（二）绿点2
1、小组内摆一摆，并讨论1立方米等于多少立方分米？说一说，你是怎么想的？
2、交流：
（三）概括长度单位、面积单位、体积单位之间的进率
出示：
单位
相邻两个单位间的进率
长度
m，______，cm
10
面积
m2，________cm2
体积
m3_________cm3
让学生通过填一填，比一比：了解长度 、面积、体积单位之间的联系与区别。
三、巩固练习：
课本45页“练一练”第1至5题。
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