《自立自强》教学设计-03.docVIP

PAGE 《自立自强》教学设计 学习目标： 养成自信自立的生活态度，懂得管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力。知道对待生活要有自强不息的精神，并在实践中努力培养自强精神。 学习重、难点： 如何培养自立自强的精神 学前指导： 通过自主探究了解本课知识点； 通过例题演习学会解题方法； 通过小组讨论释疑、解惑，加深对课文的理解； 通过练习检测学习成果。 教学过程： 1、温故而知新 宁宁是七年级某班的学生，她认为自立自强是大人的事，我们现在还小，只能让大人照顾。 你同意她的观点吗？为什么？ 2、新知探究 请判断下列哪些是自立的行为 小虎把脏衣服带回家给妈妈洗 （ ） 明明吃完饭主动洗碗 （ ） 老师不监督小华她就不学习 （ ） 亮亮一遇到难题就抄书 （ ） 可可和伙伴在一起从来不提出自己的意见（ ） 请列举两个你或者你身边的不自立的例子。 （我们应该要学会自立，自立精神不是从天上掉下来的，需要在生活中有意识逐步培养） （在课本上划出下列问题的答案） （2）如何学会自立？ （3）如何克服依赖心理？ （4）列举懂得管理和安排自己的生活的例子。 （5）如何培养自强精神？ （6）中学生为什么要志存高远？ 3、例题演习 阅读P47“阅读与感悟”《不自立，永远不能成为大自然的一员》，然后回答下列问题 小河狸的父母为什么这么“狠心”？ 小河狸离开父母后应该怎么做？ 4、拓展演练 （一）、单项选择题 你认为下列行为缺乏自立意识的是 （ ） 小刚遇到不会的问题就抄同学的 看到远处有人打架，马上拨打110 ③别人学英语，他就学英语；别人练习体育，他就练习体育 ④小利吃完饭主动洗碗筷 A. ①③ B. ①② C. ③④ D.②③ （2） 下列对中学生自立能力的培养认识正确的有 （ ） 从做大事、难事入手 搬到外面一个人独立生活 长大后自然就会自立，现在不用管 多参加社会实践，有意思的逐步培养 （3）下列对克服依赖心理理解正确的是（ ） 克服依赖心理就是从不听取他人的意见 克服依赖心理就是搬到外面去住，完全脱离父母 克服依赖心理就是独立自主的处理生活中的问题 克服依赖心理就是一切都自己做 （4）“生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。”这句话给我们的启示是（ ） 有了理想就有了奔头，有了动力，它是自强的航向标 只要有理想就一定能成功 中学生应该树立远大的志向，等到长大再去努力 在前进的道路上，困难和挫折是无法战胜的 （5）下列现象中，能培养自立自强精神的有（ ） ①生活依赖于父母 ②经常有意识的与独立性较强的同学交往 ③养成独立思考的习惯 ④乱花父母给自己的零花钱 A. ①② B.②③ C.③④ D ①④ （二）、多项选择题 （6） 莉莉上大学了还什么都不会，爸爸妈妈把她送到学校后帮忙报到、交费、整理床铺、买饭票···。最后爸爸妈妈返回家后，她自己去澡堂洗澡，当淋湿了自己时，才发现什么洗澡用具都没带，一个人蹲在澡堂伤心的哭了起来。对此，你的理解是（ ） 莉莉的爸爸妈妈以前对莉莉生活“包办”的行为是不利于她成长的 莉莉对父母有严重的依赖心里 莉莉应从小培养自立自强的精神 莉莉只要成绩好就可以了 （7）、伦婉晴两岁时被火车夺去双腿，16岁时考取了残疾人驾驶证，每天自己开着三轮摩托车上学，撑小凳子爬六楼上课，获首届“广州市第四中学紫蓝奖学金”一等奖。高位截肢的伦婉晴的成长经历启示我们 ( ) A．克服依赖，走向自立 B．遇到困难不向他人求助 C．伦婉晴虽然身体残疾，但却有着健康的人格 D．坚强的意志是健康人格的重要组成部分 （三）、材料题 8、 前不久由中、日青少年组成的草原探险夏令营活动在内蒙古进行。时值当地罕见的高温，整个行程十分艰苦。平均每天步行30公里，全部是野外宿营。日本少年个个身背巨大的行囊，显然此前已经做足了准备，把野外生存条件的艰难想到了极尽。当地随行的人员看到日本小孩瘦小的身体却背着与其不相称的包裹，想要帮忙，立即遭到拒绝，日本小孩觉得受到了侮辱。与此形成鲜明比照的，是同行的中国孩子叫苦不迭，队伍中手机铃声不断，全部都是中国孩子在向家长诉苦。 日本青少年有哪些品质值得我们学习？ 你准备今后怎样做？ 9、请写2句有关自强精神的名人名言 5、6.3知识结构图 自立的含义