《我最喜欢的动物》教学设计.docVIP

我最喜欢的动物 活动目标 情感与态度：培养儿童对动物的喜爱之情，渗透保护动物的意识。 行为与习惯：珍爱生命，保护动物。 过程与方法：通过收集资料、动手实践、互动交流，发展儿童的创造力，培养健康的个性品质。 知识与技能：培养收集资料的能力，丰富儿童对于动物的认识。 活动重点 培养学生喜欢动物、关爱动物的情感。 活动准备 （一）学情分析 1、学情分析 （1）二年级学生的思维能力以形象思维为主。 （2）学生对动物较感兴趣，但关注得还不够。 （3）在学习时能提出疑问，能借助已有知识积累、生活经验进行学习，会搜集并与同学交流各类信息。 （二）物质资料准备 教师和学生搜集自己喜欢的动物的小资料，思考介绍的方法。 活动时间 1、课内活动时间：40分钟。 2、课外活动时间：一周。 活动过程 一、激趣，引发情感 米奇（手指玩偶）：嗨，小朋友们，你们好，我是米奇，很高兴能在这里和大家见面，你们喜欢动物吗？如果大家能通过我的两关考验，我就来当动物王国的小导游。带大家畅游动物王国，你们有信心吗？ 师：哦，米奇想来考考我们的小朋友啊！没问题，我们的小朋友认识的动物可多啦！ 谜语 小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。 四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。 一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。 米奇：同学们讲得都很好。让我们仔细听一听：噢,它着急地说，还有些伙伴出题考我们呢，让大家听声音猜是谁，快去听一听！ 2、辨声音 米奇：我还想考考大家，看看你能不能分辨出这是哪些动物的叫声？ 教师播放录有动物叫声的磁带，问这是谁的声音。学生边听边自由回答，可以模仿叫声。 米奇：我知道大家都是喜欢动物的小朋友，今天我们就一起去认识更多可爱的动物朋友，你们愿意吗？下面我带领大家到森林王国看一看。森林王国里有许多的动物，你能叫出他们的名字吗？赶快来打个招呼吧！（出示动物照片） 学生反馈：…… 二、交流汇报，拓宽认识。 1、师：除了这一些，你还认识什么动物啊？（学生举手说） 2、师：你怎么认识这么多小动物啊？（学习方法的指导） 3、米奇：大家可真能干，通过刚才介绍，我们又对小动物 有了更多的了解。现在我要告诉大家一个好消息：今天，动物王国正在举行动物联欢会，想邀请大家都来参加，让你们和自己的好朋友玩一玩，说一说。现在拿出来戴上吧！（学生戴头饰）好，大家互相看看周围都来了哪些动物？ 三、介绍动物，引导学生关爱动物 1、师：伙伴们，你们看看我是谁呀？（教师戴上头饰）我知道有这样一个大会，也赶来凑热闹了！我先来自我介绍吧，我是小燕子,我能吃害虫,是我们人类的好朋友. 2、师：我想请同学们用一句话，介绍一下自己，说出自己与众不同的特点。跟大家打个招呼！ 3、师：你对那种动物最感兴趣呢？请它来自我介绍一下，每个小朋友可以围绕这三个方面来讲。它的样子、喜欢吃什么、喜欢干什么（课件出示：样子喜欢吃什么喜欢干什么） 四、学生活动，用不同方式再说动物 1、师：我们这个动物王国可真热闹。这些动物很可爱，我们怎么表达对他们对它的喜爱呢？有个小朋友就编了首歌《小燕子》，我们一起来唱一唱好吗（播放歌曲：小燕子。全班一起唱。） 2、小朋友们，你们还能用哪些你喜欢的方式表达你对它们的喜爱呢？比如，唱一首歌、说一首儿歌、编一编谜语都可以。 3、小组内交流：用自己的方式展示你最喜欢的动物。 4、学生汇报。 五、小结。 逛完了动物王国，小朋友们认识、了解了更多可爱的小动物，大家的收获真不少，让我们谢谢小导游，和米奇说再见吧！这节课，我们很高兴认识了很多可爱的动物。课外，小朋友可以再去查查资料，多认识一些动物朋友。