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《我最喜欢的动物》说课稿 南丰县子固小学 袁智各位领导、老师，大家好： 刚才我上的这节课是北师大版《品德与生活》二年级下册《我们的动物朋友》单元中的第一个活动《我最喜欢的动物》。教材中只有这样两幅大的图片（出示）。作为一名品德与生活教师，我觉得热爱学习、勇于探究、关爱学生是彰显精彩课堂的法宝。于是，我认真研读教材，钻研教法，了解学生，做了充分准备。当时自己正与学校同事共同承担十五国家重点课题的子课题“在品德与生活课程中实施欣赏型德育的教学模式研究”，这个课题的基本理念就是：道德教育的内容与形式如果可以处理成一幅美丽的画，一曲动听的歌，那么与这幅画、这首歌相遇的人就会在“欣赏”中自由地接纳这幅画、这首歌及其内涵。道德教育的价值引导与道德主体的自主建构两个方面就可以在“欣赏”过程中得以统一。为了验证和追求这一美好的境界，于是自己在《品德与生活》课程中进行了一些大胆的尝试。这节课就是当时上的研究课中的一节。一、教学目标的确定自己认真学习了檀传宝教授的《德育美学观》。在这节课上我以审美的视角挖掘教材中德育的教育因素，以学生主体活动为主要形式，充分利用各种教学资源，将课堂上教育教学活动的内容与形式进行情境化、艺术化、生活化、活动化，力争帮助每一个学生获得真实而美好的道德情感体验，使学生在教学活动中感悟道德之美，在自主欣赏中自由、主动地接纳思想道德教育，进行道德主体的自主建构。上课前通过访谈我了解到同学们都非常喜欢动物，许多同学家里也都喂养小动物，但学生的认识只停留在因为动物可爱而喜欢他们，而动物能为我们人类服务，是人类的好朋友，喜欢他们更要爱护、保护它们，承担起一份责任则很模糊。于是，我就将教参中的两个目标：1、?????? 喜欢并爱护动物；2、?????? 学会查找资料和收集资料的简单方法，增长有关动物的知识。修定为三个目标：1、欣赏并喜欢动物；2、学会查找搜集资料的简单方法，增长有关动物的知识；3、爱护动物，用实际行动承担起保护动物的一份责任。我是这样考虑的：1、欣赏型德育过程观的第一要求和最根本的要点就是：道德教育应当在“欣赏”中完成价值选择能力的培养，这样学生才会把道德观念内化为自身的行为准则，才会有“知与行”的和谐统一。于是我将“欣赏并喜欢动物”确定为首要目标，突出本节课的活动主题和实验研究的课题性。2、《品德与生活》课标中明确提出：要引导儿童健康安全的生活、愉快积极的生活、负责任有爱心的生活、动脑筋有创意的生活。从中我们可以看出《品德与生活》所倡导的课程理念是：课程源于生活，生活是第一性的。应该说，教育的基本任务就是促使人去过一种美好的有价值的生活。结合本单元“动物”的主题，我认为最终的目的除了让学生懂得动物是人类的朋友，更要懂得承担起爱护动物的一份责任更重要。只有在孩子心中播种下责任的种子，才可能达到人与动物、人与自然的和谐共处，才能使我们的生活更加美好。于是，根据课程特点我将教学目标又增加了一点：爱护动物，用实际行动承担起保护动物的一份责任。二、教学准备课前我和学生做了充分准备：学生人人搜集自己最喜欢的动物资料，制作成动物资料卡片，让学生在动手做的过程中走进动物，为课堂上的体验活动架设桥梁。教师制作所需课件，如《动物世界》的短片，国家一级保护动物图片等。力争在课堂上为学生提供更为丰富的信息，创设体验的情境。三、教学实施课堂上我设计了四个教学环节：1、?????? 精心布置，录像导入。课前，我将教室做了精心布置。黑板上粘贴着各种各样活灵活现的动物图片，课桌椅以小组合作式摆放，每组桌上摆放着孩子们从家里带来的小动物：有笨拙的小乌龟、伶俐的小鸟、漂亮的金鱼、热带鱼、可爱的小鸡、小狗、鸽子、还有惹人喜爱的虎皮鹦鹉，为了怕动物受到惊吓课前我都用蓝色布幔遮住了。一上课，老师亲切的问大家：同学们，你们喜欢动物吗？简洁的话语将学生直接带入本节课的活动主题，然后播放大自然中有趣的动物短片，师生一起走进可爱的动物世界。人的情感总是在一定的情境中，一定的场合下产生的。没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。因此，上课一开始我就有意识的创设与教学内容相适应的、具有情感色彩的审美化的教学情境，教师以语言创设情境，以图片展示情境，以现代化的手段展开情境，唤起儿童的审美注意，激发审美渴望，憨态可掬、多姿多彩的动物使学生产生强烈的好奇心和积极地情感体验，对大自然中各种动物的欣赏、喜爱之情油然而生。2、介绍动物，了解知识。学生分别展示了自己最喜欢的小动物，有的介绍自己和小动物拍摄的照片，有的介绍书中的资料，有的介绍网络中的资料，还有的讲解电视中吸收的内容。在学生