《下学期 Unit 2 What time is it 第一课时》教学设计.docVIP

下学期 Unit 2 What time is it 第一课时 课题：Unit 2 What time is it? 　　教学重点：掌握有关学生日常HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/活动的六个单词和词组。 　　教学难点：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。 　　教具准备： 　　与HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/教材内容相关的HYPERLINK /课件、声音、图片等媒体素材。 　　HYPERLINK http://WWW.教师准备一个教具钟。 　　3．HYPERLINK http://WWW.教师准备六张单词卡。 　　教学过程： 　　（一）热身／HYPERLINK /Xxyw/Fx/复习（Warm-up/Revision） 　　1．HYPERLINK http://WWW.教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。 　　2． HYPERLINK http://WWW.教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.HYPERLINK http://WWW.教师又问：Why?学生答：He is hungry. HYPERLINK http://WWW.教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for lunch. 接下来，HYPERLINK http://WWW.教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1．HYPERLINK http://WWW.教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! What’s this? It’s a clock. 然后指着12点说： 　　What time is it? It’s 12 o’clock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出It’s time for lunch. 接下来，HYPERLINK http://WWW.教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。 　　2．通过HYPERLINK http://WWW.教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　1．HYPERLINK http://WWW.教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。 　　2．HYPERLINK http://WWW.教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。 　　（四）扩展性HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/活动（Add-activities） 　　1．做本单元A Let’s learn部分的HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/活动手册配套练习。 　　2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/活动时间，并和同桌一起进行问答练习。 　　3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令请他们做动作。 　　板书设计： Unit 2 What time is it? 　　Let’s learn： 、 探究HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/活动 听音判断的探究HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/活动 　　内容：两人一组，说HYPERLINK /YingYu/英语，判断正误 　　目的：培养学生灵HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/活动运用HYPERLINK /YingYu/英语的听说能力 　　形式：小组 　　过程： 　　将学生分成两人一组，练习，一个学生说“I get up at 3 o’clock.” 另一个同学判断是否符合逻辑，然后做出yes或no的回答。然后，学生互换角色进行练习。 　　学生上台展示，看哪个小组说得多，判断迅速且准确, 由HYPERLINK http://WWW.教师打分。 　　HYPERLINK http://WWW.教师评出优秀组，给予适当奖励。 一分钟小资料的探究HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/活动 　　内容：搜集一分钟能做什么的小资料，或HYPERLINK /LiShi/历史上一分钟的某事