语文人教版五年级下册晒课教学设计严监生.docVIP

临死前的严监生 教学目标 1．正确读写课文中的生字词语。结合文中的注释和上下文理解词语的意思。 2．正确、流利地朗读课文，在理解课文内容的基础上感受严监生这个鲜活的人物形象。 3．学习作者抓住人物的动作、神态等描写人物的方法。 4．通过严监生日常看似矛盾的行为，激发学生阅读《儒林外史》的兴趣。 教学重点：理解课文内容，感受严监生这个鲜活的人物形象。 教学难点：品读严监生临死前的动作、神态的句子，揣摩严监生的内心活动。 一、揭示课题，结识文中人物 师：同学们，这节课我们来认识一个鲜活的人物形象，这个人物形象出自于我国清代一部章回体长篇讽刺小说《儒林外史》。其中的一个人物就是我们今天课文的主人公，他的名字叫严监生。（板书课题） 师：“监”是一个多音字，在这里要读第四声。谁再来读读。这个“监”啊，我们还得注意它的的写法，请看老师怎么写，注意它是一个上下结构的字，第三笔是短竖撇，最后一笔是长横。请同学们翻开书133页，在课题的旁边把 “监”端端正正地写一遍。（学生书写 师巡视） 师：我们班的同学字写得还真不错。 师：谁来结合注释说说“监生”指什么？ 生（读注释）：监生是古代对读书人的一种称号。 师：对，监生是对古代读书人的一种称号。你们知道严监生是个怎样的人？（何许人也） 生：有钱的人。 师：据书中记载，（出示课件） 他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺