语文人教版五年级下册第七单元习作修改.docVIP

语文园地七（习作修改） 勐腊县第二小学 班虹 学情分析： 五年级的学生学习了第七组课文，对本组课文中的人物形象有了一定的了解。在此基础上，培养学生学习人物描写的习作方法。 教学目标： 能抓住人物的外貌、语言、动作进行描写。 通过具体事例突显人物性格特点。 教学重难点： 要写清人物的外貌、语言、动作等，并写的生动具体，用词准确。　　 课时：1课时 教学过程： 一、回忆人物，激活形象 　 1.回忆本组课文中的几个人物，说说他们的特点。 　 2.想一想，生活中有哪些人也给你留下了深刻鲜明的印象？ 　 　课堂交流，要求学生说清： 　　 （1）这个人是谁？ 　　 （2）这个人有什么特点。 　 3.这个人为什么会给你留下这样的印象呢？仔细回忆这个人的一些情况，比如做过的事，他的外貌神态，语言动作等。闭上眼睛，让人物在你的头脑里动起来，像放电影一样。 　　 4.说说回忆起来的一些情况。 　　 在学生说得过程中，教师可以追问一些关键的细节，帮助学生在头脑中进一步清晰人物形象和特点。但是不要把学生头脑中的人物概念化，而是要典型的形象的语言和行动。比如：他的习惯动作是什么？他在这样的时刻说了什么？他的手怎么放的…… 　 　 二、典型讲评，修改作文 　 　1.选择典型的作文。 　　 教师在巡回的指导的过程中，要对学生的写作情况有大致的了解，要迅速判断学生作文中的普遍问题是什么，并选择带有