初中历史课程研修简报第一期.docVIP

教育部“国培计划”（2011年） ——义务教育骨干教师远程培训 初中历史课程研修简报 （北京 天津 辽宁 江苏 福建 山东 广东） ? 第1期 ? 初中历史课程研修辅导专家团队 全国中小学教师继续教育网 2012年3月31日? ? ◆主 ?编：朱汉国 何成刚 ◆副主编：方美玲 闫 ?璟 张?静 张汉林 陈?红 ◆编? 委：方美玲 王小琼 王红光 朱汉国 闫 璟 李?军 何成刚 张?静 张汉林 张学岩 陈?红 沈为慧 金? 波 郭蜀宁 贾海燕 颜世佳 ◆责?编： 张汉林 ?? 本期目录 ? ? ●　刊首寄语☆☆☆ （1）增强我们的教学勇气 ——《初中历史课程研修简报》发刊词 / 历史专家团队? ? ●　专业引领☆☆☆ ? （2）关于中学历史课程目标的思考?/ 聂幼犁 ? （3）备课追问：你想干什么？ / 夏辉辉 ? （4）鸦片战争失败原因的三种问法 ——基于三维目标视野的分析?/?张汉林 ? （5）浅谈历史课堂教学目标的表述?/?陈伟壁 ? （6）合理设置教学目标，创造高效课堂?/?王?琳 ? （7）历史课堂教学目标：分列不如综合?/?何成刚 ? ? ●　作业推荐☆☆☆ ? （8）新的历史课程标准之我见?/?闫海燕 ? （9）对新修订的历史课程标准的认识?/?周荷芬 ? （10）新的课程标准回归了本位?/?房治平 ? （11）开展乡土史教学的体会?/?侯丽华 ? （12）如何有效达成历史教学目标?/?张红新 ? （13）对新历史课程标准的认识?/?隋?凤 ? （14）辛亥革命并非一朵不结果实的花?/?仝瑞华 ? ? ●　研修感言☆☆☆ ? （15）“牵手研修”的美好时刻?/?陈京玉 ? （16）甘做一名行者?/?焦运秋 ? （17）让研修之光点亮生命?/?夏妘静 ? （18）“累”却快乐着!?/?庄丽玲 ? （19）机会——成长的阶梯?/?李燕伶 ? （20）谈乡村中学教师之烦恼?/?李云霞 ? （21）“国培”起航，扬帆史海?/?许平峰 ? （22）倾听专家讲座——十年教改的点睛之笔?/?何海英 ? （23）有感国培?/?郑?纯 ? （24）我和电脑谈恋爱——国培有感?/?刘武洋 ? （25）搭建网络研修平台，共话历史课堂教学?/?冯?杰 ? （26）“国培”乐趣?/?孙巧云 ? （27）新的学习新的历程新的开始?/?田小飞 ? （28）春风化雨?/?石叶红 ? ? ●　学员随笔☆☆☆ ? （29）一双尼龙袜?/?史根银 ? （30）鞠躬事件?/?唐雅琴 ? ? ●　研修花絮☆☆☆ ? （31）忙碌并快乐着?/?郭志勇 ? （32）一篇失败的作业?/?赵玉萍 ? ? ●　教育叙事☆☆☆ ? （33）师生互动，教学相长?/?高文武 ? （34）小课堂大学问?/?张?丽 ? （35）培养兴趣收获喜悦?/?宋贞华 ? （36）一则短信引发的思考?/?郑彩虹 ? （37）教者?行者?思考者?/?邓苗甫 ? （38）孜孜以求精益求精——一堂历史课的感悟?/?李波? ? ? ? ? ? ? 增强我们的教学勇气 ——《初中历史课程研修简报》发刊词 ? 朱永新博士说，做一个让学生瞧得起的老师。这样一个朴素的愿望，让每一位教师深思。 初中历史教师是一个平凡的群体，每天备课、上课、辅导、批改作业，一年又一年，周而复始。三皇与五帝，商鞅与张骞，火烧赤壁再加上文字狱，这些久远的历史故事，似乎并不能体现教师的水平，更谈不上什么高深的学问。一个初中历史教师，要让学生瞧得起，还真有些难。 但是，初中历史教师又是那样的重要——历史学科天然具有强烈的思辨性，历史思维的发展将为学生的终生发展奠定基础，历史的学习亦需要有些人生的阅历。你看那成年人滋滋有味地看百家讲坛、品三国、评明史，而孩子们则整天地对着漫画和游戏。初中生正是世界观与独立人格形成的关键期，如何把学生从一个“小我”的世界里带进“大我”世界，这是初中历史教师所承担的最大责任——要让一个只十二、三岁的孩子联系古今中外、感悟历史的韵味，其难度一点也不亚于大学教授给研究生讲清楚一个深奥的学术问题。 讲到这里，我们似乎可以确立自信与勇气了：“当我唤回了我的自身认同和自我完善时，当我牢记我的自我个性和我的天职意识时，威信就树立起来了。这时教学就能够发自我自己真实的内心深处——这是一种有机会在学生们的内心获得默契的回应、共鸣的真实。” 今天，我们走到一起，就是要交流这种自信与勇气，就是要获得这种自身的认同与自身的完善，做一个有教学勇气的教师，做一个完整的人。 面对初中历史课程研修，我们的情感或许会有些复杂。 研修可能令人疲惫。它意味着我们可能本已不多的休息时间又要打一个折扣；研修也会令人懊恼，它意味着我们可能又要取消一些早已安排好的活动计划；研修甚至会有些痛苦