语文人教版五年级下册教学设计与反思.docVIP

《桥》教学设计方案 设计者（黄兰 万舍小学） 一、概述 《桥》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第16课，作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。 二、设计理念 《桥》一课语言通俗，但蕴涵于字里行间的感情深沉而挚烈。根据教材特点，本案设计了“在速读中整体感知，在品读中感悟感动”的课堂教学，引导学生抓住人物的“动作、神情、语言”，体味人物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，促进学生主动探求，培养学生独立阅读能力。 三、教学目标分析 1、情感态度与价值观 感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 2、过程与方法 通过自读自悟，小组合作探究，体会文章的思想感情，领悟课文在表达上的特点。 3、知识与技能 （1）、认识 6 个生字，会写 14 个生字。 （2）、根据课文故事的发生、发展、高潮、结局分段。 （3）、体味人物内心情感，理解“桥”的象征意义。 四、教学策略选择与设计 1、自读自