语文人教版五年级下册《白杨》第二课时教学设计.docxVIP

《白杨》第二课时教学设计 【教学目标】 1、能抓住课文的重点词句，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 2、体会借物喻人的写作特点，感悟边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 3、有感情的朗读课文。 【教学重点】 体会白杨树的外在特点及内在品质，体会借物喻人的写作手法。 【教学难点】 体会边疆建设者扎根边疆、建设边疆的奉献精神。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、导入 教师朗读《白杨颂歌》，在朗读的过程中请同学们找出《白杨颂歌》里面关于白杨特点的词语、句子，使同学们对白杨的特点有个初步的了解。课文中爸爸的神情都发生了哪些变化呢？那么爸爸向孩子介绍了白杨树的什么？又表白了自己的什么心愿呢？这节课我们就带着这几个问题深入的学习课文。 二、感悟白杨特点 1、请同学们快速读课文1-12自然段，边读边画出爸爸介绍白杨的话，然后认真读爸爸介绍白杨树的这几句，看看从中读懂了什么？ （提示读书方法：主关键词、联系上文、想象情景等。） 2、分组交流： 找生读句子。 交流： = 1 \* GB3 ① 第一句：抓住“从来”理解，谁能换个近义词来读读？ （比如：向来、一直、一向、历来等） 师：白杨树无论过去、现在、还是未来，在漫长的岁月里始终都这样。 （使生体会到白杨的挺直） = 2 \* GB3 ② 第二句：“哪儿需要它，它就在哪儿