语文人教版五年级下册习作修改.docVIP

五年级语文上册第四单元习作 《令人感动的一件事》 教 案 授课教师：西路军红军小学 马海兰 二〇一七年五月四日 五年级语文上册第四单元习作 《令人感动的一件事》 第二课时（四改，五评） 教学目标： 让学生对自己上节课后所写的“令人感动的一件事”的习作草稿进行修改。 注意修改符号的运用和作文修改的方法。 充分发挥学生之间互助的作用，让学生学会修改自己习作中的不足之处。 通过修改和交流发现自己习作中的不足之处。 教学重、难点： 学生学会运用修改符号 能通过合作的方式找出自己习作中需要改进的地方。 教学准备：课件、学生习作幻灯片 教学过程： 回顾、导入 1、回顾“作文五步”环节 2、第四单元的习作是什么？指名学生读本次习作要求。 2、上节课同学们通过“作文五步法”的“一读、二话”环节已经交流了令你感动的事，并完成了“三练”环节，这节课我们来进行“四改五评”环节。（板书课题） 讲授新课 四改中你们已经完成了“自己改、互相改”，下面老师请同学们帮忙，一起来修改这些习作，共同找一找习作中还有哪些需要改进的地方。 2.（四改：自己改、互相该、当面该、集体改） （1）.第一、第二、第三个环节：自己改、互相改、当面改同步进行 （此环节教师复述一遍，让学生课前完成） 俗话说“好文章是改出来的”、“文章不厌百回改”。那么，到底谁来改文