语文人教版五年级下册《杨氏之子》第一学时教学设计.docxVIP

《杨氏之子》教学设计 一、教材分析 ? 文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中， 意义深远；它语言凝练，却不失形象生动。《杨氏之子》正是这样一篇文言文。它以精练的 笔触，勾勒出一个机敏善对的九岁男孩形象。首句总领全篇，“甚聪惠”实为文眼，统照全 文。后四句叙事，详写杨氏之子的“设果”与“应答”，凸显“聪惠”之内涵。全篇情节简 单，人物巧妙逗笑，颇具诙谐情调。本文是高年级学生接触的首篇文言文，又编入“语言艺术”的主题单元。它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤，在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为他们进一步了解祖国文化打下基础，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。 教学目标 1．会写6个生字，会认3个生字，掌握通假字“惠”。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．能根据注释理解词句，了解课文内容，感受文言文简约的特点，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 三、教学重难点：抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏之子的“甚聪惠”。体会字里行间浓郁的生活情趣。 四、教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。 五、教学难点：体会人物语言的风趣和机智。 六、教学准备? 搜集与课文有关的图片、音乐和文字资料，制作成PPT电子演示文稿。 第一课时 教学目标 1.学习本课生字 ，新词。参考注释，理