语文人教版五年级下册俗世“奇”人略读提高课教学设计.docVIP

俗世“奇”人略读提高课 教学设计 吉林省抚松外国语学校 韩治莲 教学目标： 1．通过朗读、默读，感受刷子李粉刷技艺高超。品味作者运用细节描写的方法刻画鲜活的人物形象。 2．了解故事的一波三折和曹小三内心世界的一波三折。学习作者运用侧面烘托的方法刻画人物的写作方法。 3．运用所学方法品读《快手刘》和《泥人张》，引导学生介绍身边的手艺人。达到学以致用，体现一课一得。继而激起学生阅读《俗世奇人》的兴趣。 教学内容： 人教版小学语文五年级下册《刷子李》，“语文主题丛书”中的《泥人张》《快手刘》两篇文章。 教学重、难点： 学习作者运用正面描写和侧面烘托的方法突出鲜活的人物形象，并能学以致用，由一篇文章辐射出两篇文章再带出整本书。 教学流程： 一.主题切入，解题释疑。 1、大千世界，无奇不有。生活中，我们经常看到或听到身怀绝技的人，今天，我们就去认识其中的一位。（板书“刷子李”。） 2、通过预习课文， 你对刷子李有哪些了解？（他是一个姓李的刷墙工。他是粉刷行业水平最高的手艺人。所以叫刷子李。） 【设计理念】课标中提到“学习略读，粗知文章大意”，从“刷子李”的称呼，粗知文章大意。通过预习，整体感知文章内容，了解文章围绕刷子李的“技艺高超”展开描写，为学习本文做好铺垫。 二、自主阅读，感知人之“奇”。 师：这是一篇略读课文，要想学好这篇课文，你想提出什么问题帮助大家理解故事内容？ 引出自学提