“三环节”问题导学模式讲座.pptVIP

惠州市实验中学新课程改革方案 “三环节”问题导学模式 的实施与理论研究 惠州市实验中学 毕海静 “三环节”问题导学模式 问题导学 三个环节 合作探究 拓展应用 一、“三环节”问题导学模式的理论研究 一、“三环节”问题导学模式的理论研究 编写导学学案 教师教学行为 组织学生预习 整理学生问题 自主阅读预习 学生学习行为 互助解决问题 提交质疑问题 基础达标问题导学案.doc 问题呈现形式 知识拓展问题 内化迁移问题 第 一 环 节 问 题 导 学 一、“三环节”问题导学模式的理论研究 检查预习效果 教师教学行为 组织互动探究 总结深化提升 巩固预习成果 学生学习行为 合作交流理解 反馈纠正贮存 知识性问题 问题呈现形式 探究性问题 发散性问题 第 二 环 节 合 作 探 究 一、“三环节”问题导学模式的理论研究 课堂延伸 教师教学行为 答疑解惑 作业布置 巩固练习 学生学习行为 拓展延伸 反思升华 基础性作业 问题呈现形式 提升性练习 阶段性检测 第 三 环 节 拓 展 应 用 二、“三环节”问题导学模式的实施 班 级 管 理 小组编排 学生干部选择与培训 养成学生良好的学习行为习惯 小组及个人评价 班级考核 养成学生良好的学习行为习惯 主动学习、主动预习、主动参与 大胆发言展示的习惯 自我提问、不耻下问的习惯 按时整理积累的习惯：细心好学 按时总结反思的习惯：勤劳会学 课外阅读的习惯： 二、“三环节”问题导学模式的实施 教 师 教 学 编写导学案（导学案.doc） 制定教学案 制定课堂激励机制 备课合议 听课互学 课堂考核 基本操作模式 步骤 时间 老师的作 自主预习 10分钟 巡视、指导 预习检测 5分钟 方法多种多样 讨论探究* 10分钟 指点、答疑、调控 课堂展示* 10分钟 引导、点拔、讲解 总结归纳 5分钟 教会方法 拓展应用 20分钟 课外（其中部分在下一课时内）# 关于讨论探究 教材中明确标明的交流研讨、活动探究 本节中的重难点需学生深入理解的部分 一些典型的、学生容易搞混的概念、原理 理科中的一些典型计算方法的运用 文科中的一些主观题的解答思路# 三、目前取得的成效 1. 改善教与学的方式，使学生主动地学习，学生的自主学习能力、阅读能力、合作能力增强； 2.获得知识的途径拓宽了 ，提