语文人教版五年级下册威尼斯的小艇第二课时设计.docxVIP

26.《威尼斯的小艇》教学设计 学习目标 1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。 2.理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。 3.领会抓住事物特点写的表达方法。 课前准备 1.预习课文，收集有关威尼斯小艇的图片、资料。 2.教师制作课件。 课时安排 2课时 第二课时 一、复习检查 1.听写词语：威尼斯 小艇 纵横交叉 船舱　　保姆　　祷告　　耸立 沉寂 桥梁 2.威尼斯的小艇是什么样子的？坐在小艇里有什么感觉？谁来说说。 二、学习课文第四自然段 1.自由读一读，想一想这段话是围绕哪一句话来写的？（画出中心句“船夫的驾驶技术特别好”。） 2.船夫的驾驶技术好在哪里呢？指名说，互相补充。（行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。） 3.请同学们边读课文，边演示，边体会。把桌面当作河面,把书本摆放在“河面”上作来往的船只,用自己的文具盒作小艇,自己当船夫,根据课文的描述,驾驶小艇穿梭河面。 4.作者为什么能把船夫的驾驶技术写得这样精彩呢？（作者一定留心观察，所以才写得这样好。）让生发表自己的看法，师总结学习作者的写作方法。 5.教师引读： 师：船夫的驾驶技术特别好，他操纵自如── 生