《我和动物交朋友》说课稿.docVIP

《我和动物交朋友》说课稿 ??? 《品德与生活》课程是面向小学低年级设置的一门与时俱进、体现现代教育理念的新课程。可以说是新形势下进一步加强低龄儿童品德教育的积极而大胆的尝试，是小学思想品德课程改革的重大举措。在课程类型上它属于综合课程的范畴。即《品德与生活》的课程目标并非局限于一个活动领域，而是涉及到与学生生活相关的各个领域，是对学生多方面发展提出的要求。它是在对我国小学低年级原有《思想品德》课程、《自然》、《社会》课程和《活动》课程等进行高度整合的基础上产生的课程，所以它不再是传统意义的《思想品德》、《自然》和《生活》课程了，而是兼具了品德教育、科学教育、社会教育以及生活教育等多重价值的《品德与生活》课程。 ??? 一、教材简析 ??? 我的这节赛教课《我和动物交朋友》是九年制义务教育小学课程《品德与生活》（人教版）二年级下册第三单元《让家园更美好》中的一个主题。通过这节活动课主要是让学生知道动物是人类的好朋友，充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。并回归生活，再现生活中的常见的各种动物，让学生真正的认识到动物给我们人类提供了许多真正的服务，加深学生对动物的情感。其次，我把一些科学知识传输给学生，让学生了解动物给人类提供了哪些创造灵感，从而有了哪些研究发明，再次升华喜欢动物的情感。在学习探究中知道和动物相处时要有爱心和责任心。同时，我再次拓展教材内容，通过让学生认识一些珍稀动物以及了解珍稀动物的点滴知识和目前的生态状况，让学生意识到保护珍稀动物不仅是重要的,而且是必须的。通过反馈社会信息以及播放短片去唤醒学生保护环境的意识，进一步让学生深切体会到保护动物首先要保护环境，保护环境就是保护人类自己，从而培养人与动物和谐相处，保护生态平衡，共建美好家园的思想情感。 ??? 最后，我围绕品德与生活课程所倡导“回归生活”的基本理念，设计了 “课后作业”这一环节，让学生制作卡片，从而宣传保护动物和保护环境的知识，让孩子们再次步入生活，用行动去表示自己对动物、环境以及对人类的关爱，同时也符合品德与生活课程的分目标——情感与态度：“保护环境，爱惜资源”。进一步体现品德与生活课程的基本理念“道德存在于儿童的生活中，没有脱离生活的道德，生活的过程就是道德的学习过程。” ??? 二、教学目标 ??? 知识与能力： ??? 1、知道动物是人类的好朋友。 ??? 2、知道善待动物，以及怎样和动物相处。 ??? 3、认识珍稀动物并有保护珍稀动物，保护环境的意识。 ??? 过程与方法： ??? 1、通过看动画、观图片知道动物是人们的朋友。 ??? 2、通过听故事、判断、小组合作等方式知道善待动物，怎样和动物相处。 ??? 3、通过读信息、听录音了解珍稀动物，增强保护珍稀动物的意识。 ??? 4、通过欣赏短片知道保护动物就要保护环境，保护环境就是保护人类自己。 ??? 情感态度与价值观： ??? 喜欢和动物交朋友，懂得关爱动物就是关爱人类自己。 ??? 教学重点： ??? 喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道怎样和动物相处。 ??? 教学难点： ??? 培养学生保护珍稀动物的意识。 ??? 三、教学方法 ??? 要改变长期以来传统思想品德课的弊端，就必须改变陈旧的教学方法。在教学时，必须紧密联系学生实际和生活实际，让学生在活动中加深感受、体验、探究和感悟，才能达到《品德与生活》的总目标——“培养良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。” ??? 1、依据新课程的精神，将品德教育与学生的生活紧密结合。教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。 ??? 在激趣这个环节中让学生欣赏视频，在画面上看到真实的动物，让学生感悟动物生命的可爱，从而激发学生对动物的情感。 ??? 在明理这个环节中，首先出示一些学生在生活中常见的部分动物图片，让他们不仅观察而且讲述自己喜欢和哪只动物交朋友，并阐明理由，让学生真正感受到动物是人类的朋友。再次引入给孩子们一些“动物是科学家的好助手”的知识，出示相关的动物图片和其对应的发明创造，再次激发孩子们对动物的情感，进一步让孩子们感受动物和人类的关系，升华对动物的情感。 ??? 在导行这个环节中，首先，我将《明明和动物的故事》、《长颈鹿妈妈的诉说》编成了两个简短的故事，并合在一起进行教学，让学生小组讨论交流：“我们人类应该怎样和动物相处？”并且交流、汇报，从感性认识过度到理性认识。因为我认为正面和反面的行为放在一起教学不仅让学生很容易的直接做出判断，而且可以让学生在判断中作比较，从而更紧密的联系到自己的生活实际。其次在学生有了辨别能力之后，再去判断课本上小朋友对待动物的行为是否合理，从而进一步规范自己的行为，延伸到以后的实际行动中。 ??? 总之,这课堂让学生不但通过欣赏图片